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  • ISBN：9787534797620
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：大象出版社
  • 出版时间：2020-05
  • 页数：暂无页数
  • 价格：32.40
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：中小学用书 小学二年级 其他科目 
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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精彩短评：

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  • 作者： 悠游反反智 发布时间：2024-03-10 23:00:38

    断断续续读完了一遍。

    讲述了特斯拉从无到有的历程，看到了马斯克与天斗、与地斗、与人斗，如果站在卑微打工人的视角看，确实很难忍受书中所描述的管理作风吧哈哈哈。

    让成熟汽车厂商汗颜的工厂管理水平、产品质量以及售后服务水平，依然无法阻挡特斯拉的成功。人类对于新生事物的狂热和包容不应该被低估。

    可能也只有个性如此之强的人才有机会做出今天这样的成就吧。

  • 作者： 豆友209755349 发布时间：2022-07-31 21:38:04

    有些干货 但是翻译读起来非常吃力 甚至是有些混乱的 购买前可以先去书店看一下。 体验感很差。

  • 作者： 飘 发布时间：2009-04-16 19:05:05

    = =``已经不知道自己放哪去了

  • 作者： 天天天蓝 发布时间：2020-04-03 15:14:47

    《我的世界》的图书对孩子的吸引力太大了，孩子为了它愿意放下手机，爱上阅读。强烈推荐给各位宝妈！

  • 作者： Missingkid白白 发布时间：2015-01-21 19:06:00

    为了考试看完！吐血……其实也没仔细看，不喜欢分子进化，就是不喜欢分子生物，任性。

深度书评：

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  • 古代名仕的无限纠结

    作者：易米三升 发布时间：2018-09-09 21:42:04

    这是一本讲魏晋名仕风流的书。书从曹氏父子、“建安七子”讲到王弼、何晏、夏侯玄，再到“竹林七贤”，以及庾氏家族、琅琊王氏、太原王氏、谢氏家族，涵盖魏晋时期的大部分风流名仕。这些人大部分长的都很帅，也都很有才华，他们都出身名门望族，还都爱出牛B，还有就是他们活的都很纠结。

    从汉“独尊儒术”开始，儒家的学说成了中国封建社会主导思想，“修身齐家治国平天下”作为中国古代文人名仕的人生准则，使得一代代读书人将自己的理想信念统一于国家命运，他们坚信两者是统一不可分割的。然而在魏晋这个礼坏乐崩、动荡不安的时代，个人王霸强权统治的出现，处处有人称王称霸，人人都想“挟天子以令诸侯”，而这些所谓先贤大儒又只能依附于这些王霸人物实现自己的人生理想，于是儒家迂腐僵硬的一面便一览无余了。他们开始迷茫，在迷茫中荀彧自杀了。

    “建安七子”首当其中地迎接了这场头脑风暴的开始。他们都在曹魏为官，曾几何时他们都想保持自己独立的人格，然而都发现自己根本就是身若浮萍，就像是刚刚从大学毕业走入职场的大学生，他们不能忍受现实领导对他们描绘的人生蓝图的肆意破坏，却又不得不依附他们，在他们麾下工作。他们中有人选择跟领导叫板，做了捍卫理想的殉道者，例如孔融（可能是因为他姓孔）；大部分人在尝试展示个性后便踏实工作了，例如刘桢、陈琳、王粲、阮瑀等。还好命运没有让他们纠结太久，一场瘟疫夺走了其中4人，剩下的王粲、阮瑀把这种纠结交给了他们的后人。

    这时候两个身世本来就很纠结的人站了出来。一个被过继的人，一个被收养的人，王弼和何晏。王弼，王粲的后人，因为父亲被过继给了死去的王粲，所以他从王粲的侄孙变成了孙子。何晏，是曹操的养子，母亲因为长的漂亮被曹丞相收归己有，所以他顺理成章成了曹丞相的养子，而且他也是一个长的很帅的帅哥。本就纠结的身世给了他们重新考量观念的动力，于是当观念不足以解释现实的时候，他们无法改变现实就尝试去重新考量观念，王弼注释了《老子》、《周易》，何晏《论语》，何晏本来也注释了《老子》的，后来看到王弼注释的《老子》，便把自己的稿子烧了（估计是自幼被收养使他有些自卑）。当现实不断地扇儒家的耳光的时候，老庄之学开始抬头，一种叫做清谈的活动兴起了，为了给清谈活动助兴，何晏还专门制作了当时的“摇头丸”——五石散。到这里读书人的身上痞性得以展现：“君子动口不动手，既然打不过你，我还说不过你吗？”于是清谈活动迅速发展，玄学逐渐成型。

    清谈活动被发扬光大的时期，是“竹林七贤”活动的时期。“竹林七贤”长期被后世作为一种风骨的代表，其实未必像表面那么光鲜。这七人可以分作两类嵇康、阮籍、阮咸算是不合作派，山涛、王戎、向秀算是合作派，另外一个是酒鬼，不算也罢，反正估计他自己也不愿被归类。如果说不合作派是坚守自己的理想抱负，在理想不能实现的情况下选自了独善其身。那合作派则是随圆就方了，其实合作派的情况也各不相同：山涛算是忍辱负重，王戎也卑鄙无耻的很彻底，向子期不过怂蛋一个。虽然他们都是清谈的高手，但是远离庙堂终究不是文化精英们的出路，挣扎在体制之外不是被镇压就是自生自灭。有文化又有抱负，想让国家按照自己的理想运行就的和当局合作，嵇康、阮籍何尝不清楚这个道理，所以“非汤武而薄周孔”的嵇康赴死前把儿子托付给了合作派的山涛，阮籍也拒绝自己喜爱的儿子阮浑学习自己。于是在选择清谈隐居、远离庙堂之后，读书人再次选择回到了庙堂之中，只不过他们还需要一段适应的过程。

    随着司马氏以晋代魏，新的政权为了稳住地位，开始争取当时名仕的支持，读书人也开始出现两个极端：以庾氏家族、琅琊王氏、太原王氏为代表的名仕纷纷走向政治舞台与统治者合作，而另外一部分人开始彻底抛弃外在要求转而追究极致的自我，他们可以算是当时“垮掉的一代”，他们放浪形骸、每天到处开Party，甚至与猪在一个酒缸里喝酒，他们追求形式上的极致放纵，以诠释内心的放纵。但两极分化的出现，归根结底仍是因为读书人在内心美好和残酷现实之间找不到统一的点，他们在道家的出世和儒家的入世中到不到平衡，直到谢安、谢玄叔侄的出现。谢安、谢玄俩人算是将两者做到近乎统一的人。他们的个人修养可以算是魏晋名仕的巅峰，他们有施展他们胸怀天下的理想抱负的时代和机遇，儒家、道家、玄学家在他们身上终于得到统一，可悲的是这些与谢家几代人在朝堂之上的耕耘有着直接的关系，此书以谢安结尾也算是给这个本就纠结的时代画了一个完美的结局。

    以上这些胡乱猜测其实并不都是书上的内容，很多都是我“以小人之心度君子之腹”的结论，还好干这种事不会死人。而这本书其实是我贪图便宜在当当网上9.9元抢购来的，当时并不了解书中的内容。读完之后感觉：鸡汤版的魏晋人物百科或者是阉割版的《世说新语》，还是推荐去读《世说新语》吧。

  • 白水童话-简单拼凑

    作者：bathball·巴思柏 发布时间：2009-02-05 21:48:48

    也许东西方文化不同，也许年龄作祟，抑或心灵已不再童真，再或看惯了世俗小说长篇大论的套路，反正，不太相信这本小书获得了国际安徒生奖，66个小童话就如同66个白色的方块相互拼凑搭配，就是那么简单，因为无论怎样组合都是白水。是啊，就是那么简单。

  • 序言

    作者：catcher 发布时间：2019-10-26 04:25:33

    2019年7月版，467000字，444页。

    《以案例教学促进法学教育改革 （代 序）》

    我国属于大陆法系国家，重视以法律条文为中心的教科书的讲授 ，但这绝不意味着可以削弱案例教学的作用。案例教学实际上就是以案说法，将典型案例带入课堂，引导学生进行思考和讨论，从而深刻理解法律规则的应用场景和内涵，并在这一过程中掌握法律规则的解释和运用方法。霍尔姆斯曾言，“法律的生命不在逻辑，而在于经验”。实证主义学派认为，要区分书本中的法律（law in book）和行动中的法律（law in action），行动中的法律和书本中的法律并不完全一致，法条可能是含糊的、有歧义的，甚至是完全冲突的，不能完全准确、清晰地适用于特定的案件。因此，在传授学生书本中的法律时，还应当使学生了解行动中的法律，这就有必要开展案例教学。

    案例教学是重要的实践教学方法。法学是一门实践之学，而不是象牙塔式的学问。法学学科以法的发展为研究对象，以公平正义为主要价值追求，其不同于其他学科之处就在于其实践性。德沃金指出，“法律是一种不断完善的实践”，富勒也认为，法律制度是一项“实践的艺术”。因此，法学教育也要适应法学实践之学的特点。总体上看，英美法学教育更加侧重实践性教育，而大陆法系国家更强调关注理论体系，但从两大法系毕业生所占据的与国际经济交往密切相关的法律服务市场份额来看，侧重法律实践性教育的英美法系的确占有不小的优势。虽然这种优势与相应国家的经济发达水平及其在国际经济交往中的地位重要性有关系，但其也与普通法系国家注重知识实践教学、注重运用苏格拉底式教学法、法律诊所等法学教育方法等不无关系。由于法学是实践性很强的学科，因而法学教育必须要处理好法学知识教学和实践教学的关系，通过法律诊所教育、法律援助、法律第二课堂、辩论式教学、案例讨论等各种方式，使学生真正掌握实用的本领和动手的本领。学生不仅要理解抽象的法律 规则，而且需要将其熟练运用于实践，解决具体的纠纷，其中案例教学尤为重要。合同法案例研习

    案例教学是能力教学。案例教学就是最典型、最鲜活的实践教学。通过一个个典型的案例，可以使学生真正把握博大精深的法学学科的真谛，并且能够举一反三，培养学生反思、创新的意识。真正的实践教学必须以案例教学为基础，才能够有效培养学生的动手能力，也就是分析、解决现实问题的能力。法科学生所掌握的知识体系再娴熟，但如果不知道如何运用，也不能真正做到学以致用。例如，我们谈起合同法，理论上谈得头头是道，但不知道如何帮当事人设计合同，维护其利益，在发生纠纷后，也不知道如何解决纠纷，则没有达到学以致用的目标。应当看到，我国法学教育总体上存在重知识、轻能力的倾向，这种现象应当尽快改变。事实上，法律人的重要工作就是要面对各类社会矛盾和纠纷，能够对现实社会中各类法律服务需求（包括合同谈判和争议解决）提出法律上的可行性实践方案，能够处理好这些纠纷，这些法律技能是法律人应该具备的专业素质。我们要培养的学生不仅要能够像律师那样思考，而且还要有独立的思辨能力、审辨能力、批判能力，对同一案件能够从不同角度提出解决方案，而培养此种能力必须加强案例教学。案例教学是互动式教学。案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，“天边不如身边，道理不如故事。”苏格拉底与其学生就深邃的哲学问题进行了平等对话和相互辩驳，探讨哲学思想的真谛，其中也包括法律的真谛。从这一意义上说，此种辩论式的探讨方式实际上是铺就了一条探求真理之路（the way of truth）。苏格拉底的提问法对今天的法学教育也产生了重大的影响，英美法基本上是按照苏格拉底的提问法展开法学课堂教学的。苏格拉底提问法通常都是围绕实际的案例而展开的，尤其是围绕实际的案例所涉及的法律问题而展开，通过反复的平等对话，深刻把握法律的 真谛，追问法律的精神、实质、法条的意旨以及法条在适用中的规律。案例都是一些活生生的故事的演绎，这可以使得课堂更加生动，使学生更加积极地参与到教学过程中。实际上，这种互动不仅能培养学生的能力，而且可以实现教学相长。

    ……

  • 小的说

    作者：原野 发布时间：2007-12-05 14:50:54

       记不清认识池莉和方方的先后顺序。曾经，因为两篇小说把她们混淆了一阵子：池莉，《你是一条河》；方方，《风景》。姑且标记为小说A和小说B吧。

        初读，都是江边的大小故事，跌宕命运，起伏剧情，不分悲喜的结局，自然模糊了A与B的界限。后来发觉的是，但凡小说，命运都在跌宕，剧情都是起伏，好小说的结局就是不悲不喜，于是赶紧找来再看，顺便读了池莉的一些，《惊世之作》，《来来往往》，《生活秀》；又读方方的一些，《乌泥湖年谱》，《桃花灿烂》，《船的沉没》（这篇在之前有另外的话题），才渐渐分辨出了那些挣扎在两个女人笔下的角色，他们特有的神态腔调演绎出的微妙色差。

        粗略地说，她们安排人物是各有目的的吧。池莉偏重“抛”，方方偏重“收”；一个是不动声色地撕了安谐面纱，真相推给看官，残忍下面，语笑嫣然；一个是亦述亦评，一咏三叹，幕后伤口溃烂，铺展是为了清醒的回归。于是有了A里面以母亲为轴心，艰辛且鲜活的生命轨迹；有了B里那死去的孩子眼中无意义的哀恸，戚戚然的欢爱。——这是迥异的震撼：A是直射瞳孔的日光，触觉是明亮，疼痛不可遏制；B是侵入心肺的寒，逆转时空的绝望，情欲的苍白。

        也看过她们的小说改编的电影。也许是知名度的原因，《生活秀》的剧本改编远比《桃花灿烂》的改编忠实得多，趣味得多，演员的演绎也不在同一层次。但，也没有理由惋惜，抽离掉情节之外大片的思索，方方的描述功夫的确在池莉之下，或者说，她对生活的认知，太呕心沥血，以至忽略了生活的情节本身。这样的文字确是不能够被相对直观的电影所层层揭示的了。而池莉的东西，就更适合放映出来，文字本身带着戏剧化的特性，至于表达，浓淡皆相宜。

        人与人的智慧总归是不同的。这一样方言里泡大的两个女人，各自擎了一沓白纸，笔下跃出的竟是两双眼睛里波光潋滟的两条长江。很难说，我该抚摸的是谁的严酷，谁的婉转；谁的狡黠，谁的敏感；谁的咏叹，谁的诵经；谁的悲不自禁，谁的未卜先知。阅读，是沿心路跋涉，又未必是跋涉过后多么深刻的思索。比如小说，对应了生活；看懂了多少小说，却不见得对生活有了多少慈悲啊。

        从不敢轻易动笔涂抹一篇小说的架构。《vili》之后，也再无写出故事的猜想。终究是经历少了吗，或者说，日光之下，确无新事，而再无经历的兴致？那么，保持阅读小说的习惯，又是一种怎样的反省？多少回小小一说，说得尽多少次长长记忆？

        想起《风景》的结尾：

       “而我和七哥不一样。我什么都不是。我只是冷静而恒久地去看山下那变幻无穷的最美丽的风景。”

        ——是吧，索性我爱的，也是不可言说。

  • 写作《赋能》的关键动因

    作者：彤宝 发布时间：2023-06-02 19:34:11

    初读《赋能》一直不知道其原因是什么？慢慢读，才逐渐有所了解。

    《赋能》旨在提高组织敏捷性的框架、模式、技术、流程和实践细节的指导类工具书。这本书在市场上非常火爆，它引导着领导者们去寻找实现敏捷性的高效工具并将其应用与实践中。

    《赋能》的作者，卡里姆.哈伯特，他是麦肯锡公司的顾问，同时也是优秀的商业敏捷力和领导力顾问，曾经为各类企业提供领导力辅导、战略和创新等方面的建议，还是一位创新教练、作家、知名演讲人。

    在书中，首先告诉大家写这本书的关键动因：

    动因1，提到要提高组织敏捷性。组织需要具备快速、轻松、低成本调整的能力。这里就好比后疫情时代，企业该如何提高其组织的敏捷性，面对当前变化多端社会，企业只有具有一支以产生出色产品和优质服务客户的金牌团队，才能更好地服务企业。

    动因2，提高人们的敬业度。众所周知，一个企业的发展壮大，离不开对人的管理，而人的管理又是更为复杂。一个好的企业，需要有好的团队，同时也需要有好的员工。好的员工、敬业的员工，他们会充分发挥自身的优势，为企业创造更大价值。这正是现在所说的人才强企战略。

    在《赋能》书中说到，

    领导关乎战略和文化，而管理则主要关乎执行力。

    执行力，每份工作都必须拥有一套执行力的管理方法，这种管理方法能更大发挥执行力的执行作用。

    管理者要充分让员工感受到自身的职责，认真的执行交办的各项任务，并圆满完成。

    一个优秀的管理者，不会让员工盲目地服从命令，而希望他们积极参与到企业的发展中，为企业更高更快的发展出谋划策，这也正是我们所提到的群策群力作用。

    最后，希望所有的管理者都能细细品读《赋能》，让书中的观念能指引你思考。

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  • 网友 堵***洁：

    下载速度：6分 / 书籍完整：10分 / 阅读体验：3分

    ( 2024-09-17 01:04:49 )

    好用，支持

  • 网友 屠***好：

    下载速度：5分 / 书籍完整：5分 / 阅读体验：6分

    ( 2024-09-17 00:15:34 )

    还行吧。

  • 网友 敖***菡：

    下载速度：6分 / 书籍完整：5分 / 阅读体验：6分

    ( 2024-09-17 00:15:44 )

    是个好网站，很便捷

  • 网友 相***儿：

    下载速度：4分 / 书籍完整：5分 / 阅读体验：7分

    ( 2024-09-17 00:17:04 )

    你要的这里都能找到哦！！！

  • 网友 龚***湄：

    下载速度：9分 / 书籍完整：10分 / 阅读体验：4分

    ( 2024-09-17 01:26:29 )

    差评，居然要收费！！！

  • 网友 沈***松：

    下载速度：6分 / 书籍完整：4分 / 阅读体验：7分

    ( 2024-09-17 00:17:23 )

    挺好的，不错

  • 网友 师***怀：

    下载速度：5分 / 书籍完整：9分 / 阅读体验：5分

    ( 2024-09-17 00:13:58 )

    好是好，要是能免费下就好了

  • 网友 訾***雰：

    下载速度：8分 / 书籍完整：8分 / 阅读体验：7分

    ( 2024-09-17 00:17:47 )

    下载速度很快，我选择的是epub格式

  • 网友 国***舒：

    下载速度：6分 / 书籍完整：6分 / 阅读体验：7分

    ( 2024-09-17 00:17:25 )

    中评，付点钱这里能找到就找到了，找不到别的地方也不一定能找到

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ISBN：9787534797620
出版社：大象出版社
出版日期：2020-05
作者：暂无作者
TAGS：中小学用书 小学二年级 其他科目 
下载格式： epub azw3 pdf txt mobi word kindle 
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