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英语课堂教学艺术经典案例评析<梦山书系>书籍详细信息
  • ISBN：9787533478179
  • 作者：康淑敏 
  • 出版社：福建教育出版社
  • 出版时间：2018-09
  • 页数：暂无页数
  • 价格：57.20
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：中小学用书 教育理论/教师用书 学科教学 
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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  • 更新时间：2024-08-08 09:00:02

内容简介：

本书是“学科课堂教学艺术经典案例评析”丛书之一，全书通过案例分析，从英语教学的准备艺术、组织艺术、英语语言知识教学艺术、英语听说读写技能教学艺术、英语课堂教学活动设计艺术、英语教学与学习评价艺术、新型课堂教学设计艺术七方面来详述英语课堂教学艺术，可用于中小学英语教学实践参考或师范生教学技能训练指导。

书籍目录：

¯ 目录

   

章  教学准备艺术 

节  教学要素准备艺术

第二节  教学目标设计艺术

第三节  课堂教学设计艺术

第四节  教材整合艺术

第五节  学案设计艺术

 

第二章  英语课堂教学组织艺术 

节  英语课堂导入艺术

第二节  英语新知讲练艺术

第三节  课堂收尾艺术

第四节  课堂教学媒体使用艺术

 

第三章  英语语言知识教学艺术 

节  英语语音教学艺术

第二节  英语词汇教学艺术

第三节  英语语法教学艺术

第四节  英语语篇教学艺术

 

第四章  英语技能教学艺术 

节  听力教学艺术

第二节  口语教学艺术

第三节  阅读教学艺术

第四节  写作教学艺术

 

第五章  英语课堂教学活动设计艺术 

节  语言与文化知识教学活动设计艺术

第二节  语言综合技能教学活动设计艺术

第三节  情感与思维培养教学活动设计艺术

 

第六章  英语教学与学习评价艺术 

节  形成性评价艺术

第二节  档案袋评价艺术

第三节  终结性评价艺术

第四节  教师评课艺术

 

第七章  新型课程形式的教学艺术 

节  微课设计艺术

第二节  翻转课堂设计艺术

 

参考文献

后记

作者介绍：

康淑敏，女， 1958年生，现为曲阜师范大学港澳教育研究中心主任,教授，博士生导师。获美国北伊利诺大学留学博士学位，曾任曲阜师范大学副校长、*曲阜师范大学基础教育课程研究中心主任等职务，英语语言学省级教学团队带头人，省级人文社科研究（中西文化）基地负责人。主要研究领域为二语习得、教师教育、外语教学设计等。主持并完成省部级科研课题11项，目前主持全国教育规划项目1项（2018）。发表论文50余篇，出版专著、国家规划教材等7部；代表性成果分别发表在ELT Journal（英国）, English Teaching Forum（美国）、Educational Technology (美国）、《教育研究》、《外语界》等国内外学术刊物上。获得省部级以上教学科研成果奖励多项。

出版社信息：

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书籍摘录：

节选

第二章

 

英语课堂教学组织艺术

 

节

 

英语课堂导入艺术

 

良好的开端是成功的一半。艺术化的课堂导入正是保障英语课堂教学成功的良好开端。新课伊始，学生既有对本节课所学内容的期待和好奇，又普遍存在注意力还不够集中的问题。因此，教师应结合学生特点和教学内容巧妙导入，迅速吸引学生注意力，激发学生英语学习兴趣，从而使英语课堂教学达到事半功倍的效果。

 

一、英语课堂导入基本概念

 

英语课堂导入指在上课开始时，教师为了学生从认知和情感上做好学习新知识的准备而组织的引导性教学活动，它是教师激活学生对新知识的探究需求、顺利启动教学任务的起点，被称为课堂教学艺术的个闪光点。李如密曾指出：

“导课，就好比提琴家上弦、歌唱家定调，个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定良好的基础。导课艺术讲求的是，锤就敲在学生的心上，像磁铁把学生吸引住。”课堂导入之所以重要，是因为刚上课的前几分钟正是教师吸引学生注意力、激发学生英语学习积极情感的关键和时期。对课间休息影响效应的心理学研究表明，课间休息之后，许多学生在刚上课的前几分钟还不能进入听课状态，注意力仍停留在课间活动的各种情境中。注意是语言学习的心理前提，没有注意，就没有学习者对教师语言输入的处理和吸收，也就没有语言学习的发生。但从课间休息的积极作用来说，10分钟的课间休息使学生消除了上一节课产生的疲劳，学习专注力得到充分修复，因此，刚上课时，学生常常精力充沛，如果教师能因势利导，学生的注意力将很容易被集中。

 

二、英语课堂导入的作用和原则

 

课堂教学艺术研究表明，课堂导入作为新课讲授的准备和铺垫阶段，在吸引注意力、创设融洽的学习气氛、建立新旧知识联系等方面发挥着重要作用。下面分别通过案例予以展示。

（一）吸引学生注意力

 

英语课堂导入的艺术魅力首先在于它可以使老师在刚开课的

3—5分钟的时间之内将学生的注意力迅速吸引到新课的学习中。

 

案例

2.1借助肢体语言，唤起学生注意

Daddy’s hands

 

T：Hello, everybody! Nice to meet you.(向学生挥手)

Ss：Nice to meet you.

T：OK, you know I am your new English teacher.So, how would you welcome me?（学生全体鼓掌）

T：You give me a big hand, youre so friendly! Thank you very much! Any other ways to welcome me? Just use your hands.(教师举手示意学生) （一个学生和老师握手）

T：OK, very good! A good boy! Thank you! Any other ways?（一学生和老师击掌）

T：OK, very good! You give me a “hi five”.OK, I found that people living in Wuhan are very nice and warm.Just now we use our hands to convey our message.So hands are very useful in our daily life.

 

来源：吴超玲（浙江临海市回浦中学）

 

本案例的艺术性突出表现在教师巧妙运用肢体语言来吸引学生的注意力。第二语言习得研究表明，注意是语言学习的必要条件，没有注意的语言学习是不可能发生的。通过注意，教师传递的语言和非语言信息被选择成为认知加工对象，学生大脑中储存的相关知识被激活，在新旧知识的相互作用下，信息被理解，师生之间的交流通道被打开，教师教学活动得以进一步开展。依据心理学，注意分为无意注意和有意注意。无意注意是一种无预定目的，更多由外部刺激引起的一种消极被动的注意，它不需要学生付出任何的意志努力。有意注意则是有预定目的，需要付出一定意志努力的注意。它更多受制于学生对当前活动目的和重要性的认识。学生在刚刚走入课堂坐下来时，还处于课间活动的兴奋中，且对本课的教学目标和内容也知之甚少，因此积极主动的有意注意较难唤起，但教师可以利用无意注意特点，通过对与教学有关的刺激物的巧妙调控来引起学生的无意注意，使学生不由自主地进入听课状态。为保持学生注意力，教师可以顺势依据本课教学目标、教学内容以及联系学生实际组织提问或者其他互动活动来激发学生英语学习的积极主动性，唤起学生的有意注意。

在本案例中，教师首先通过一句亲切的问候语和一个醒目的挥手动作使学生不由自主地将注意力转向和教师的互动上，同时不知不觉中给予

“手”一定关注，为下面关于“手”的讨论做好了心理准备。接着教师结合本节课教学内容和生活实际设置问题情境：Im your new English teacher, then how would you welcome me?由于学生之前有了对手的关注，他们立刻想到了鼓掌这一欢迎方式。接着教师不失时机地连续追问：Any other ways?同时通过举手提示、和学生握手、击掌，推动学生对教师输入的积极听解以及对“手”的交际作用的深入思考，进而使学生对本课话题daddy’s hands产生期待，有效调动了学生的有意注意。这一导入，将注意规律运用到课堂教学组织中，通过无意注意、有意注意的相互转化，使学生对教师的语言和非语言输入始终保持高度集中且不会感到太疲劳。正是有了注意这一前提，在整个导入过程中，学生都能积极回应教师提问，师生互动流畅自然。

……

 

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 本书卖点/广告语

理论与实践并重的英语课堂教学指南

书籍介绍

本书是“学科课堂教学艺术经典案例评析”丛书之一，全书通过案例分析，从英语教学的准备艺术、组织艺术、英语语言知识教学艺术、英语听说读写技能教学艺术、英语课堂教学活动设计艺术、英语教学与学习评价艺术、新型课堂教学设计艺术七方面来详述英语课堂教学艺术，可用于中小学英语教学实践参考或师范生教学技能训练指导。

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  • 写在要了它命之后

    作者：binbhe6810 发布时间：2016-06-03 16:42:09

           本科即将毕业，人走到这个青春畅想和更近一步触碰现实的临界点，回忆满满不知如何张口，那就打字吧。我是一个空间记忆优于数理记忆的人，对于《再要你3000》这本GRE备考书理性的评价和推荐，还请参考豆瓣一位前辈在2012年6月发布的《Verbal 164, 简单说说我对使用这本书的使用心得》，类似分析和科学备考经验我就不做重复。 2013年夏我开始接触这本书，一路伴我从小白到有能力斩下GRE，今年琦叔要推出《再要你命3000》新版了，我想写这篇文章，纯属荡气青春后的回肠情怀 (顺道一句，我Verbal 162)，分享一下鄙人主观态度，谨此纪念鄙人感恩的这本书籍朋友，和它背后的创造者。

            鄙人从高中到大学很长一段时间荒废了看课外书籍的习惯，对无数相爱相杀过的教科书，教辅材料和文章资料，我很负责的认为自己对它们的认真阅读，更像一位以阅人无数为己任的青年不主动不拒绝地谈了很多类很多个相亲对象，处了几天几周几个月，陪自己过了考试，就分就忘，见证“爱过”的印记，就剩淡淡脑海和成绩单。为数不多印象深刻且一定要留下来供奉青春之魂的，《再要你命3000》绝对是贯穿我大学时光的重要一本，对我来说它不是单单为了GRE被动接触药不能停的仙丹，更像是我奔赴战场随身携带让我随时有水喝的水壶。

            在英语的融会贯通学习上，我未成年视为经典的就是朴朴素素经久不衰的《新概念英语》。成年本科时代，我是一个针对考试习惯短期冲刺，“狗急跳墙” 只要专注勤奋就基本可以翻过的人，但是对GRE 这种但凡不是美研只申请商学院就必须重视对战的角儿，我秉持一个坚定的初步观点，就是熟悉词汇不许拖我备考GRE冲刺期间的后腿，它必须是正式碰GRE之前就已经铺垫得相对踏实的地基。于是我在第一次读到GRE OG 的六个月之前，就开始把《再要你命3000》纳入自己日常生活，每天刷2个list 的词汇，因为还有其它事情要做，所以这个习惯控制在每天至少两个小时，每天新list 的基础上重复看前一两个list的单词，然后一天天滚动下去，直到我开始正式接触GRE备考。

            最开始看词汇的时候我会听音乐，准备一张草稿纸和一支笔在旁边无意识地写这些单词熟悉感觉，同时用马克笔勾画近反义延伸里也不认识的词汇。在背单词和复习看的初期，“似曾相识” 大于“一见如故”，每一次开始熟悉一个词了都会兴奋的用铅笔在旁边打勾☑，一个个勾的增多象征自己的逐渐膨胀的小骄傲。这个前期铺垫的过程很长很重要，但打勾单词的数量多过了空着不够深刻的生词，我后来意识到了这样效果的漏洞。过了这本书12遍的样子，我去了琦叔的微臣GRE 325 班, 当Glee站在讲台边拿着话筒介绍单词，抽查我们只看每一个Unit组的词条框来说出中文，我发现自己只凭英文来回想时，许多单词我还只是“似曾相识”，即便下边我有打过勾。这个时候我明白自己不能继续靠刷熟悉感了， 我不会费时间用橡皮把勾都擦掉，也不会重新买一本没有任何笔记的新书，从这之后的运用这本书，我开始直接看每一个Unit 的词条，专门用马克笔画出我还是认不出来的词，遇见不认识的再看下边注解，连同先前马克笔勾划过的近反义词，继续一遍一遍重复单词下去。这样的确难度大很多，反应慢了不少，但一点点坚持下来，每个单词都牢固很多。

             让翻3000成了每一天的惯性，其实是因为它给了我可以小憩的借口。我大学期间学习喜欢一边音乐，但为保证专注我不能听有人声的歌或者节目，之所以和《再要你命3000》水到渠成作好友，一个好玩的初衷是因为它能让我不内疚地花整段时间听很多歌，综艺视频甚至追剧。一想到每天有正当理由娱乐一下，我就迫不及待想保证翻读3000。这是个人脾性，当这本书已经成为我一段长时间助我劳逸结合的朋友时，它在我正式用一个月不到冲刺GRE考试之前，就基本不会落后我做的Verbal 起跑线。所以我很感谢它，《要你命3000》从来给我的感觉都不是痛苦，而是温和的亲切。以上，是我对这本书的个性化使用和主观态度。当你不用刻意痛苦地用“持之以恒”、“坚持”来形容背单词，而是将看3000视为自己日常习惯的朋友，到正式备战冲刺GRE 做题的时候，才水到渠成说跑就能跑起来。

             等待研究生录取结果的时候，学校发来面试邀请，家里的网断了跑回微臣GRE借Wi-Fi 录像面试, 碰巧重遇琦叔，琦叔笑着对鄙人说，一年不见，变智慧了；我一个劲儿傻笑。等到毕业将近，回住所收拾房间，拉开落地百叶窗，阳光照进来，洒在窗边自己毕业走人终于必须面对取舍的书山。最靠近椅子，一手就可以够到的两摞书上，最上边静静躺着已是皱巴巴封面被透明胶裹着的《再要你命3000》，和微臣 Wi-Fi助我一臂之力的录取学校包裹，恰似巧合中象征了一段耕耘的最开始，和它作为垫脚石托举我摘到的果实（之一)。时隔半年，弯腰再捧起3000，翻开的第一页是自己刚进琦叔微臣GRE班时热血写下的“向死而生，天道酬勤”，结课的时候自己抱着3000 找当时在教词汇的Glee 求“开光”签名，他翻着我封面翻裂了一半的3000，喃喃吐槽： “都看了这么多遍了呢…还是盗版～” 然后宽怀签了名。（这种至尊经典一定要买正版，鄙人纯属在某宝上买书被盗版了）

            我在三年前第一次翻开《再要你命3000》，那时还没有见过陈琦本尊，对序的前一页印入眼帘的那一行“献给所有为GRE 奋斗的人以及那逝去的青春”，与其说当时身处折腾青春中的自己有什么感受，倒不如是那时的我自作多情这本书的创造者对年华的心绪。 其实每一次叫琦叔我都觉得别扭，自己念初中的时候，教主也就二十多岁，那个时候的自己再佩服也肯定只会视之为大哥哥，怎地到自己上了大学，教主气场英气逼人，自己就跟着大伙叫琦叔了呢？三年后的如今，走到大学世界的尽头，陡然再翻到这赫然刺眼的一行字，我有点愣住。问心无愧平静得哭不出来，但同时好像明白了什么，共鸣得无比火辣辣，欣慰又伤怀。成人刚开始的重要几年是深刻有重量的，特别是对那种待人对事都活得特别认真的人。人生分号的临界点，有时候决定命运和蝴蝶效应的，好像只是一瞬间的事，而到达临界点之前，那前期跋涉十有八九翻云覆雨，能与人说无一二。完完整整竭尽全力走完申请美国研究生这一遭，体会到了“尽人事，听天命”前后两句话的分量都很重。青春是万能的。从背3000 单词，到考出一个GRE成绩，再到接受录取结果，做下一步前途的决定， 就像第一面见一个人看对了眼，到表白心意，交往了解，再到决定是分开还是走到一起的决定，这一系列距离和过程都很长很长，相隔十万八千里，且并不直接相关。可是当你付诸了全身心的努力一步一步跋涉过来，再回头看，无论结局是什么样的，那一个一个的单词铺下来的做事素质，都是那样的坚固踏实，支撑着自己坦然回首过去，面对未来。

              2016年春，教主带领的微臣团队在再要你命3000出版的五年后推出最新修订的《GRE 核心词汇考法精析》。我觉得《再要你命3000》恰似一种情节，可能起始于对美国研究生的向往，然后从这本书开始付诸行动。一直觉得琦叔专注助攻中国学生拿下GRE功德无量，很尊敬他投入GRE教育孜孜不倦，能做到如此卓越，相信3000这本书能经久不衰很多很多年，影响一代又一代。祝每一位使用这本书的朋友都能珍惜时光，纷飞的青春不让逝去。

  • “天意君须会，人间要好诗。”孤城湘水舟，此生苦作久。

    作者：千万只鸟 发布时间：2022-02-11 23:45:46

    杜甫传终于把我随手记下的这些事转成了电子版。每次整理到难过的地方就忍不住落下泪来。

    生于斯长于斯，他永远也无法在更年轻的时候懂得这个时代的不值得，但当我们感叹他为何只能及此，他也是用尽了全力成就了这一生。再多的评价都是亵渎，他已经超越了一切的道德，完成了自己辉煌而又独一无二的生命。这就是历史人物的魅力。在这时代永远向前的洪流中，我们永远怀念他，并在无数次吟咏起他的诗时，得到一份穿越古今的慰藉。永远可以，大概这就是永恒吧。

    童年：“少小多病”，惯于姑母慈爱，惯于礼教家庭生活。

    剑舞女创混沌界，闺字少年展视野。

    “如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。”

    洛阳盛极万朝来，少年诗成展头角。

    岐王宅里闻歌声，难忘至今重逢时。

    江南风景正落花，又见李身忆旧声。

    齐越漫游：

    弱冠之年全盛日，漫游丰草长林间。

    当时吴越游江南，至老不忘仍思归。

    少年洛阳进士考，二十四来落第早。

    轻狂壮游青春里，放荡裘马往齐赵。

    “放荡齐赵间，裘马颇轻狂。”

    只有由于现实生活的认识与体验才能咋一个诗人心里燃烧起对人民和国家的热爱，等他失了裘马，同时就会放弃放荡与轻狂。

    与李白回合：

    重回洛阳时，杜甫已三十三岁，丧姑母，为其刻石守制写墓志。厌恶洛阳的风气，向往漫游十年的旧日。

    游侠求仙李白来，相约共游遇高适。

    畅谈痛饮酒楼中，登台望云叹乱局。

    秋来兖州再相逢，痛饮别来比飘蓬。

    此去金樽未重开。天星两落各自远。

    李白仙人不念尘，杜行万里常思白。

    长安十年：

    长安徘徊总忆白，困于苦苦一仕心。

    （或许那时他所回忆的怀念的并非是李白，而是那时的生活，他那样艳羡着李白的自由，又不得不困在自己求仕的内心挣扎中。）

    丧父流浪作“宾客”，采药为生市药去。

    常寄友朋讨残杯，冷炙入腹染悲辛。

    奉赠韦济自白诗，大赋写成献玄宗。

    集贤苑中显声名，二年春里心枯绝。

    投赋诗中堆典故，求官作业心衰弱。

    百病饥寒寄书友，可怜屋漏日已晚。

    秋日偕友登恩慈，曲江山水雄郁浑。

    乱世边战皆难过，杜笔首落民生活。

    自身贫苦自开眼，长安坊巷到咸阳

    贵族骄奢竞重楼，征人正向戍边去。

    幸有郑友伴左右，学得苦中乐语来。

    二人饮酒买得醉，痛快淋漓仍难耐。

    豪情可表，饥饿难忍，现实如刺，必不可能摆脱。

    曾居客舍做流浪，后定杜陵自称老。

    关中大荒褥换粮，举目泥泞无处藏。

    九年献赋得一职，华清宫内欢觉倦。

    本性难迁身已衰，白发朱门人间骨。

    奉先小儿已饿死，怀咏五百长安路。

    安史乱起城已破，草鞋向路寻帝王。

    至此，杜甫已改往日面貌，艺术与思想上高峰。

    流亡：

    六月潼关落，白水陷入谷。

    诗成流亡中，人在险境生。

    羌村且安置，山洪万家哭。

    玄宗马嵬坡，李亨在灵武。

    只身北上投新帝，胡人捉杜入长安。

    旧日繁华皆失落，朱门王孙难苟活。

    人民供主四十年，一朝城破早无路。

    郭李收地回灵武，孝宗得兵欲反攻。

    三路大军与胡战，覆没血染已定局。

    胡人高歌市中饮，都人回面向北啼。

    困居长安皆失联， 月下怀念妻与子。皆失联，月下遥怜小儿女。

    “遥怜小儿女，未解忆长安。”

    “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”

    “何时倚虚幌，双照泪痕干。”

    安禄已死命转圜，走出金光奔凤翔。

    战火线上穿林道，只是暂时有命人。

    衣袖破来两肘露，一双麻鞋见天子。

    天子为动赐拾遗，政争深海坏半生。

    援救房琯天子怒，杜甫下狱审其行。

    张镐营救乃无罪，讽谏受挫举贤臣。

    孝宗放甫回探亲，苦雨秋中青袍来。

    ”青袍朝士最困者，白头拾遗徒步归。“

    回乡路中人已稀，四十六年无成就。

    玉华宫前蓬草生，生命逝逝无常中。

    一年流离失散今，还来见妻娇儿哭。

    夜半难寐恍惊时，犹恐相逢是梦中。

    “妻孥怪我在，惊定还拭泪。”

    “娇儿不离膝，畏我复却去。

    ”夜阑更秉烛，相对如梦寐。“

    侍奉皇帝与走向人民：

    唐军澧东败胡人，收复长安皆还京。

    旧友郑虔贬台州，昔日老友无缘见。

    春来东经友故居，穷巷悄内案上萤。

    闲散官吏小心吟，应制奉和无诗彩。

    封事莫问夜如何，曲江江头典衣酒。

    买醉归来看此生，不复沉痛凄与苦

    此道庸人莫自扰，“何用浮名绊此生？”

    “细推物理须行乐，何用浮名绊此生？”

    “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”

    “何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟傍？“

    奉君使得笑颜开，局促无力天地窄。

    ”每愁悔吝作，如觉天地窄。“

    凄凉离京弃妇吟，金光门前悲往事。

    ”无才日衰老，驻马望千门。“

    政途无妄此生了，惠得诗歌天地开。

    七月华州文书堆，见得长安百姓容。

    ”压卷“一首书写罢，民族立场人民现。

    三吏三别创高峰，民苦与忠两矛盾。

    征兵十八终无情，《石壕》夜久无慰语。

    陇右的边警与艰难的山川：

    主动弃官有苦衷，逆行两年皆无终。

    陇州草屋作淹留，饥寒病中耗心血。

    诗流广传记山川，无寄友书念李白。

    崎转波澜白音散，夜梦三场老哥在。

    梦醒落日满屋梁，天未投诗赠汨罗。

    悬念郑虔归山涧，宝剑终埋不见日。

    秦州走投无路时，又向同谷挖薯蓣。

    纪行转向成都去，两脚丈出险山艰。

    凤凰台上无母雏，以血养凤衔瑞去。

    飞入长安光复业，中兴一洗苍生忧。

    同谷七首高声呼，拾栗挖黄空手归，

    儿女啼哭无言语，弟与妹久去十年。

    诗中悲风吹来时，钟离妹信已作孀。

    万物悲来春似近，四十八年最苦时。

    成都草堂：

    暮春浣花溪一旁，飞鸟语燕有新巢。

    万里桥尽西岭见，庐外锦江百花北。

    歌来语去羡花鸟，春夜细雨万物生。

    有时暴雨来转急，八月秋风怒转嚎。

    安得广厦寒士颜，吾庐独破也亦足。

    勤作农夫耕耘土，种树培药松竹幽。

    腐旧毒药如何除，新生美好更需护。

    神怪乱语不足惧，毁言纾誉厉声句。

    世人欲杀李白去，吾言独怜其才情。

    尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

    才力应难跨数公，凡今谁是出群雄。

    或看翡翠兰苕上，未挈鲸鱼碧海中。

    再度流亡：

    蜀乱又起好日去，独自东川山中行。

    回起入路烧杀掠，安史之乱始作结。

    远在梓州听河复，惊喜欲狂吐郁结。

    独他仍思国难中，时乱紊荡皆成诗。

    奉侍官来陪酒去，性苦折节万夫后。

    人世错乱无路走，唯有前人振奋我。

    “更为后会知何地？忽漫相逢是别筵。”

    俯身同乡知己去，伏奏无成羞愧至。

    东游辞行严武来，再返成都小草堂。

    幕府生活：

    舍草去屋作幕府，呆板工夫世复杂。

    五十三岁白头翁，周旋其中多郁忧。

    丧友不断生至此，零落孤星无人在。

    夔府孤城：

    五月东下独舟夜，星垂平野月涌流。

    咏山异水人多苦，回想青年旧时代。

    悲剧的结局：

    失亲弟母多愁苦，日暮穷途皆哀诉。

    诗无商亢音，仍观民众苦。

    四处奔波苦，没有安身所。

    小舟即为家，渔市摆药摊。

    苏涣送诗来，金石顿为开。

    湘江漂浮久，风痹病转剧。

    倒卧船中景，故国悲寒已。

    藜羹度日乌皮改，身衣寸寸为补丁。

    药也无法治苦疾，死期近近盼归去。

  • 你走了多远，才来到这里？

    作者：寂地 发布时间：2017-04-25 12:48:28

    对自己很喜欢的作品，常常不知道从何说起。一本书就像是一个人心灵的宇宙。地下铁道读完第一章就觉得心被击中了。

    完完全全接受命运，放弃自由才活下来的祖母，对自由说：“不。”

    外婆在少女时就被奴隶贩子运过大海，剥夺了自由，残酷的世界在眼前铺展开来，她坚毅顽强地抗争着，努力地活下去。咬着牙接受了自己的命运。学会了在一个没有尊严的暴力世界的夹缝中生存下去。所以对自由说不。

    一本书读下来，每一章都有惊心动魄的故事，各怀心事的人。

    “奴隶制不光是黑奴的枷锁，也是主人的枷锁。”人们不尊重他人的生命，肆意践踏他人尊严时，他自己灵魂的一部分也死去了，从此陷入暴力和无处发泄的愤怒的漩涡中，最终将自己也吞没了。

    科拉心里有一个小小的名单，这个名单上写着那些帮助过他的人，写着奴隶制度的受害者的名字。

    这上面有黑人，有帮助过她的白人。

    最打动我的一刻，她将那个自己被迫自卫而杀死的少年，她甚至不知道他的名字，名字只是一个x。那个少年的名字孤零零的不知道该被归类到哪里。她走过很多路，见过很多不幸，她把他的名字，放在了受害者里，为他默哀祈祷。

    书中有那么多的残暴血腥，人性的恶，这个看似无用的小举动，让黑暗的世界，有了一颗微光。

    有时，人类无知而麻木地邪恶着。在那个流行暴力对待黑奴的世界，甚至衍生出虐奴的文化，农场主们在阳光灿烂的日子里，吃着野餐，欣赏着被抓回来的逃奴被悬挂在精心雕刻的刑架上活活烧死。这种麻木的恶，比仇恨产生的恶，更叫人触目惊心。

    一本好的书，读得人惊心动魄。却有会笔锋一转，写下前面一些离开的人物小传，击中人心。

    这是一本很棒的书。带着强大的心去读吧。体会直击心脏的感动和疼痛。

  • 初入门就可以看看吧

    作者：foxinwood 发布时间：2009-03-18 02:42:06

    如果在网上买的话，的确还不算贵，看在有这么多文字的份上。

    书中瘦马的观点还是挺自我的，说不上很中立地评论时尚杂志界吧。书中也为他自己的《男人装》做了很多软广告。可以理解的，呵呵。

    讲述的国内期刊状况还是很符合国情的，尤其可以看到一些实操例子，虽然写得有点云里雾里。还有一些杂志编辑、排版、发行的内容，对于书的副标——“入门”二字，的确是很贴切，也实用。

    反正作为入门书，还是可以一看的。当然，能免费看就更好了。

  • 《四季的科学》是你一定要陪孩子一起学习的科普图画书

    作者：夜半歌声 发布时间：2019-09-04 09:58:52

    以大人的视角去看，《四季的科学》确实少一些系列性和条理性，对于内容解释也少一些延展性，但是对于孩子来说确实足够了的。

    他们不需要知道格林尼治时间怎么计算，知道一年有四季之分，季节不同，自己穿的衣服也有增减，周围的环境也都发生变化。

    知道我们生活在地球上，地球像其它球类一样都会运动。只不过篮球需要人拍，足球需要人踢，都需要外力，地球比较厉害，可以自力更生自己运动。

    当地球运动到，北极和南极距离太阳对的距离都是一样的时候，给自己起了个好听的名字，叫分点。这个时候，地球上所有的，白天和黑夜都是一样的长。

    除了解释什么是分点，还延伸了一些趣闻，这一点非常棒。

    1.

    春分到，春天也就到了，春天会有哪些变化呢？

    植物发芽了，花儿都开了。花丛间飞舞的蝴蝶越来越多了。

    花儿开了，似乎身边的人都喜欢笑了，但是仔细观察似乎，有些人却戴起了口罩。

    原来春天来了，并不是所有人都很开心啊。

    看到这里，想必你也非常好奇，任何事情都有两面性，这么严肃的哲学问题，竟然被作者寥寥数语，简约但不简单的绘画表达出来了。

    作者瓦莱里娅，1982年，生于阿根廷布宜诺斯艾利斯，一个特别美好的城市，有两个孩子。不仅是一位细心的妈妈，还是一位化学博士，所以对于书中，春天过敏，身体发痒都有比较具体的介绍。寓教于学，乐于生活间。

    很自然的讲出了过敏，过敏原，抗体，组胺等生化学知识。

    绘画作者也很有趣，讲到发痒，还特意画了一个躺着的人，正在看书，但是在挠痒痒。而本书的插画师哈维尔正好是一个对许多东西过敏的人，作者早上醒来最清晰的事情就是打一串连续而响亮的喷嚏，而不是喝咖啡哦~

    2.

    春分到，春天也就到了，春天还会有哪些变化呢？

    草坪似乎散发出了香味儿，仔细发现，地上的蚂蚁似乎走路很规律，观察的时间越久，得到的惊喜越多。

    除了蚂蚁之外的，其他小动物似乎也和平常不一样了。鸟儿叫的更欢快了，猫儿也喜欢粘人了，就连高冷的孔雀，都展开漂亮的翅膀供人参观了。

    书中讲到这里，讲到人和动物一样也会谈恋爱，如果家长们不害羞，还可以顺道给孩子普及一下“性”知识，关于宝宝是为什么来的，适当的安全教育，也会减少一些不好的事情。

    在这里也有所启发，所谓教育孩子，不仅仅物质和陪伴，有效的引导和教导也非常很重要。作者瓦莱里娅想来也是个非常善于发现，乐得和孩子相处的睿智女性。读春天的科学，都觉得世界变得美好了。

    3.

    春天所有的事情都是美好的吗？

    不一定哦！春天天气变热，水蒸气上升，上升的过程中，空气变冷，容易形成雷风暴雨，打雷的时候站在树下也是非常危险的。

    冷热空气如果温度差异很大的话，还会形成龙卷风。

    春天会有危险，连带着配图也是沉重的黑色系，插画师哈维尔的配色也是非常用心和贴心。美好的事情就用鲜艳的颜色来画，反过来就用暗沉颜色画。

    地面上冷热空气会变化，地下水里，自然也会有变化。只不过水变热变冷的速度都回比地面慢一些。

    所以无论是花鸟鱼虫，还是陆地海洋都会有四季变化。

    春天结束，夏天会来，秋天走了，冬天会来。

    只有时间啊，是无限延长永无止尽的。

    《四季的科学》是一系列非常棒的科普图画书，如果你也无奈于孩子提出的问题，不放从这个系列开始吧。陪孩子一起成长。

    ps：非常感谢涂小玲译者，翻译本书。再次感谢~

下载点评

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下载评价

  • 网友 蓬***之：

    下载速度：6分 / 书籍完整：5分 / 阅读体验：5分

    ( 2024-09-17 00:27:00 )

    好棒good

  • 网友 隗***杉：

    下载速度：9分 / 书籍完整：9分 / 阅读体验：4分

    ( 2024-09-17 00:25:54 )

    挺好的，还好看！支持！快下载吧！

  • 网友 索***宸：

    下载速度：7分 / 书籍完整：6分 / 阅读体验：9分

    ( 2024-09-17 00:33:51 )

    书的质量很好。资源多

  • 网友 冉***兮：

    下载速度：6分 / 书籍完整：7分 / 阅读体验：9分

    ( 2024-09-17 00:33:42 )

    如果满分一百分，我愿意给你99分，剩下一分怕你骄傲

  • 网友 薛***玉：

    下载速度：5分 / 书籍完整：4分 / 阅读体验：9分

    ( 2024-09-17 00:33:29 )

    就是我想要的！！！

  • 网友 印***文：

    下载速度：7分 / 书籍完整：5分 / 阅读体验：5分

    ( 2024-09-17 00:27:10 )

    我很喜欢这种风格样式。

  • 网友 孙***美：

    下载速度：3分 / 书籍完整：10分 / 阅读体验：7分

    ( 2024-09-17 02:19:25 )

    加油！支持一下！不错，好用。大家可以去试一下哦

  • 网友 辛***玮：

    下载速度：6分 / 书籍完整：10分 / 阅读体验：5分

    ( 2024-09-17 01:51:05 )

    页面不错 整体风格喜欢

  • 网友 晏***媛：

    下载速度：4分 / 书籍完整：5分 / 阅读体验：8分

    ( 2024-09-17 00:31:40 )

    够人性化！

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ISBN：9787533478179
出版社：福建教育出版社
出版日期：2018-09
作者：康淑敏 
TAGS：中小学用书 教育理论/教师用书 学科教学 
下载格式： epub azw3 pdf txt mobi word kindle 
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