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• 理智且聪明的爱情

  作者：花青藤黄 发布时间：2009-02-01 17:56:53

      记得多年前在上海电台听到这样一档节目；谈谈文学名著中你最喜欢的女性。有不少听众打去了电话。有一个年轻男性在电话中说他最喜欢《傲慢与偏见》中的伊丽莎白，当主持人询问理由时，他想了一会儿，回答说喜欢她的聪明幽默。显然主持人不太满意他的回答，想自己补充几句，可沉吟了一会儿，终想不出除了聪明幽默还能说些什么，只得作罢。

      我想起这件事是因为这些日子我一直在想伊丽莎白到底是个怎样的女性，为什么我对她如此熟悉却没有亲切感？

      无疑她是聪明的。幽默也是她聪明的表现之一。

      她知趣识大体。她能敏锐地感觉到母亲妹妹言行中有辱斯文之处并为此焦虑。

      她追求纯粹的爱情，多少有些蔑视权贵，当她认定达西看不起她时，不管他多么有钱，她亦一口回绝他的求婚。

      她与姐姐感情笃厚。

      除此以外还有什么？

      这是一部描写婚恋的小说，不妨来看看我们的女主人公的感情历程。

      一开始，她对韦翰产生了好感。文中是这样描写的：“韦翰是当晚最得意的男子，所有女子的目光都注视着他；而伊丽莎白是当晚最得意的女子，韦翰终于在她的身边坐下。”“得意”就是伊丽莎白最初的感觉。其后，当韦翰缺席尼日斐花园的舞会，她只是为丧失了与一个有些许好感的男子跳舞的机会而觉得失望，甚至还接受了当时尚是冤家对头而直接导致韦翰缺席的肇事者——达西的邀舞，若说她对韦翰有多么深厚的感情我们是不能奢望的。当闻说他的斑斑劣迹，她对他的这么一点点可怜的好感也烟消云散了，所以当韦翰向其他女子求婚，伊丽莎白心中几乎是波澜不惊了。

      再来看看她与最终修得正果的男主人公的感情走向。起初，伊丽莎白对达西仅仅是厌恶，其程度达到了全天下男人都死光也不会嫁给他的地步。后来由于她发现错怪了他而觉得愧疚，又由于受到他彬彬有礼的接待而受宠若惊。这时，这个彭伯里的男主人就弄得她千头万绪辗转难眠了。事情发展到这个地步，我们可以看到她有点陷入恋爱的痕迹了。可是让我们猜想一下，如果达西接下来不再次向她求婚，伊丽莎白会怎样？首先她决不会寻死觅活日子过不下去，最大的可能是她将一切事情包括自己的内心感受隐瞒家人然后若无其事好好活着，也许，在某一个阶段她的容颜或许会因此显得有些憔悴，可是不多久她会一如往昔活泼开朗以幽默的谈吐穿梭于舞会和社交圈……

      当然书中的情节是朝着人们乐于见到的方向发展的。当他们终于确定了爱情，她也立刻恢复了她一贯的调皮。文中有这样一个情节，伊丽莎白叫达西讲讲到底爱她什么。（这个问题相信很多恋爱中的女性都问过，但不知她们得到的是什么答案。）达西答，爱她聪明有趣，爱她幽默的谈吐……（爱可以这样清清爽爽地剖析出来，这在其他文学作品中很少见。）确实伊丽莎白最大的特色就是聪明，她的聪明让她避险趋吉，她的聪明使她的情感隐忍不发，她的聪明让她始终将自己的感情控制在收放自如的阶段，这样她永远是安全的，而且这一生都将无惊无怖！

      这种聪明其实就是理智。

      纵观奥斯丁的全部作品就会发现“理智”是作者最为赞赏的品格，仔细阅读她的六部小说，不难发现得到她赞扬偏爱的女子无不是优雅大方克制谨慎的性格，如《曼斯菲尔德庄园》中的范妮温柔善良天生理性，在婚姻问题上取温情表哥舍激情浪子而成典范。《劝导》中安妮冷静理智处惊不变，虽多年前的理智使她错失前缘，而终是这理智让她赢得了尊敬兼赢得了爱情。《理智与情感》中的爱玛聪慧明理一再克制，也终得正果……

      一直为诗人或其他作者赞颂的热情似火激情迸发的品性，在奥斯丁眼中却是任性纵欲的行为不值得提倡。在《理智与情感》中，这个严厉的作者让激情如火不拘小节的二小姐玛丽安为自己的放纵的情感吃足了苦头，只有当她激情不再并学会了冷静克制地处世时，奥斯丁才宽容地赐她以理想夫婿过起优渥生活。在其他书中，古板的作者对于那些热情而任性的小姐们的处罚则要更严厉得多。

      奥斯丁就是这样密切注视着她的这些“女弟子”，不容许她们多愁多颦，亦不许热情四射，时时克制，处处提防，不叫人笑话了去，输却了感情这一仗。

      奥斯丁的这些婚恋小说还给人印象深刻的就是她的门第观念。在她的书中，贵族配贵族，平民嫁平民，等级森严，决不容僭越。

      相当典型的是《爱玛》一书，当好事的爱玛小姐乱点鸳鸯谱，将身份不明的私生子赫蕊埃特与牧师先生配对时，牧师先生当即大怒，视为对自己的侮辱；而赫蕊埃特妄想嫁给贵族典范南特利先生又是不守本分不容宽恕的忘恩负义，所以温柔美貌的她兜了一个圈子只得重拾旧爱嫁给家境清白的农夫马丁。 《理智与情感》中虚荣自私的平民女子露西费尽心计嫁入了“豪门”，可是也只能嫁给蠢笨傲慢的罗伯特，离真正的幸福相去甚远。一丝不苟的奥斯丁女士严格估算了等级地位的落差和幸福的比例，决不容许野心勃勃的平民女子攀龙附凤飞上枝头的事发生！

      从我学美术的人的角度来看，奥斯丁的小说如同一页页铅笔速写，轻快活泼，没有沉重的笔触，没有感情色彩的渲染铺垫。我看到作者笔下终日有这样一群衣冠楚楚的绅士淑女喝茶聊天舞会聚餐，他们整日饱食无忧只需谈情说爱，而他们害怕伤筋动骨亦不敢花太大力气来谈恋爱，为了维持优雅形象他们更不敢爱得死去活来。因此，他们的喜怒哀乐都显得缺乏热情缺乏生气而有些冷漠，然而这一点都不影响他们正常的生活。他们恋爱也罢，结婚也罢，都和读者没有太大关系。他们是贵族一圈，我们无法在那里找到归属感，当然奥斯丁女士除外。

      我推测奥斯丁女士正是一位真正的贵族女子，优雅而理性，聪明而风趣。我几乎可以想象她在她的贵族圈里冷静地观察众生，看到人性的虚伪自私可笑，她不惊动亦不得罪，只是不动声色勾画一下，三言两语将其特征夸张描摹，留待众人评说，她就从容不迫站一旁，笑抿着嘴，扇着扇子，没事人似的和旁人聊开了……

      这样聪明的一个女子啊！

      因为聪明，过于聪明，笨人只能敬而远之了。

      …………

      这是我始终不太喜欢《傲慢与偏见》的原因。

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• 偷情无罪

  作者：查慕春 发布时间：2006-04-18 17:33:48

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• 传统中医与学院中医

  作者：紫书 发布时间：2012-05-28 17:08:38

       此书为最近所检阅，应该归于豆友对作者另外一本书的评论，好奇，于是检索了来看。后得知作者与我年纪相仿，更是深觉惭愧。

     作为一个标准学院派出身的人，首先翻看的时候，是艳羡。艳羡作者在四岁起开始起步学中医，少年功底当是旁人所难望背。

     比如，提到四诊，望而知之为之神，切而知之为之巧，问而知之为之工。在这点上，我最多属于在工的阶段上努力的范畴，这需要归咎于我习医以来的弊端。有老师是望而知之的典型，但是我临证经验太少，尚不能归纳世间诸象，而切脉就更是糟糕了，大学里的脉诊老师并没有教会我更多，所以多年来，我只能在问诊上下功夫，以求补其拙。

     一个名医的形成，需要天时、地利、人和。而作者则正好是三者兼而得之，所以此书为文诚恳质朴，的确不如不少医学研究生出身的人文字炫丽，故而此书评论之人甚少，但若有意学医行医者不可不读。

     然而不是每个人都有作者这种际遇，不可能重新铸造一个任之堂主人，作为学院派中医一无家传，二难遇名师，三常为制度所约束的情况下， 如何学医行医悟医？

     我有一次与人讨论中医的研习，有中医学子同我抱怨说，从小没有建立中医思维，进入大学之后又没有好老师耐心指点，去临床发现那些专家教授也大都是半桶水晃荡或者是挂着中医的羊肉卖着西医的羊头，如此越发绝望。

     若从我自己的角度来看，这是常见学院派中医的困境，我亦不曾例外。记得大学期间，门门考试高分，临床开方的时候倒也中规中矩，却始终困惑于现实与临床之间的差距。比如跟老师抄方的时候，老师一般会问你开什么汤药？若思维与老师合上，则赞许，若不合，也就寥寥几句，往往导致学生只在那几个方子上打转，不自觉地为了迎合老师的喜好，对他常用的一些方剂烂熟于心，而一旦离开他所讲述的内容， 往往就目瞪口呆，我记得我硕士刚上临床一年多内，几乎就困在了三仁汤、甘露消毒丹、平胃散等里面打转。终于待到自己开方子给家人服药的时候，问完了全部症状后，呆了， 因为好像超越了这几个方子的治疗范畴。

       其实这个时候要突破很简单，舍字即可。

       不要去想老师的经验是什么方加什么药，从头到尾将症状理顺来，然后一一细审病机在何处，古人能组方，我为何不能？假如自己真的是将阴阳气化总论通读，为什么一定要借着老师的拐杖走路？

       试着抛开拐杖，自己去走路，也许会摔跤，但是走的第一步，必然是自己顶天立地站在这中医的土壤之上。作为学院中医没有传统中医的天时、地利，那么所能仰仗的最大因素不过是人和，如何发挥自己大脑的能动性，不为医书所约束，这或者是我们学院中医最需要挖掘的方向。

        然而我并非指一味创新，舍弃传统。话说天下大势，分久必合，合久必分，舍之后，因破而立，立之后则再回到旧书堆里，那时候才是六经注我之时。

        需知，真气充沛如乔峰同样可以一套太祖长拳打的虎虎生威，而打狗棒法即使在鲁大脚手中也难当精妙二字，切不可妄自菲薄，以为共勉。

     

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• 《在教室说错了没关系》20220424

  作者：Alian 发布时间：2022-04-24 23:12:44

  一、适合范围

  5-12岁：（据另一篇书评附图里提到的官方指导手册）（该年龄段儿童处于...时期，有着...的心理特点）

  已上学、对举手回答问题有紧张畏难情绪的小朋友：（指想举手但又不敢举那种。如果小朋友自己能够专注听讲、本身也不想回答问题，那也没必要逼迫/诱导ta改变）

  *沉默的大学生

  二、主要内容

  在课堂勇敢表达的好处是，可以在热烈的讨论中找到答案！

  举手也可以说错。害怕说错所以不举手会导致：同学很沉闷、老师心不在焉。

  对成长中的孩子来说，说错是很正常的。

  一个example：小男孩勇敢举手回答问题，但表现不如自己预期的好，有些懊恼。可是没关系，随着不断进步，渐渐会回答得更好！

  有些问题没有对错，你的想法就是你的想法！

  有些问题可能有对错。即使说错了，也不会有人嘲笑或批评。（存疑，确实有小朋友会嘲笑说错了的同学！也确实有老师会对说错了的同学表示不耐烦！）

  但说错了有一个好处就是：老师会来教你，让不懂的地方找到答案！

  教室是让大家学习进步的地方，勇敢举手的教室是好的教室！

  三、阅读方法

  本书字数较多，无需拓展，原文朗读即可。记得要大点声，情绪饱满一点！

  但本书内容上逻辑联系并不紧密，（对理性成年人来说有一些跳跃，不知道小孩子接受度如何），所以可以选择重点的语句，请小朋友大声的跟随朗读，以加强记忆->价值观的输出。

  如：“别害怕说错，别笑别人说错。每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法！”、“可是没关系，就算一次又一次都失败了，慢慢地，紧张的情绪都会消失，渐渐地，想说的话也能表达了！”、“不懂的地方，我们一定要努力找答案，绝对不放弃！”等等。

  四、关注的点

  一是以书中小朋友的心路历程为例，对自己家小朋友不敢举手的心情予以共情。“你看这个小朋友第一次举手后也会...，你会不会也这样呀？”、“没关系，你看这个小朋友经过不断进步，已经...，你看他开心的笑了，还受到了老师的表扬和同学的鼓掌（可结合图），我相信你有一天也可以做到的！”

  二是传达一种价值观。有的问题没有对错，有自己的看法就很好。有的问题有标准答案，那勇敢举手回答问题，就是在不断接近正确答案的过程，不管回答如何，都是值得鼓励的行为。

  三是相互尊重。别人说错了不许嘲笑别人。自己说错了也不一定会被嘲笑，即使有同学嘲笑，那也是他的行为不当。

  四是书中一个小彩蛋。p26-27页老师手里拿着柠檬、灯泡等，大概是自制电池小实验难倒了大家。可以提前准备好相关材料，阅读本书之后来个物理学动手小实验。“你看这些小朋友是不是遇到不懂的地方了呀？你看老师手里拿着什么呀？你知道他们是准备做什么嘛？”【自行百度搜索：自制电池实验】

  五、分类法

  作者：[日]莳田晋治 作 / [日]长谷川知子 绘 （？作者简介）

  译者: 吴佳芬 （？译者简介）

  出版社: 青岛出版社

  主题：勇气，校园生活，尊重，主见，钻研（？再斟酌）

  六、配乐

  参考小红书“美子绘本故事”。

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• 没想到你是这样的一本书

  作者：数数。 发布时间：2019-12-22 10:56:45

  文/数数。

  周末回家，发现一周不在身边的小宝，变了好多。变得语言组织能力很强；变得会问很多的为什么；变得会说出一些超出他现有年龄的话语。2岁半的他思维好发散。回家给他买了一个手提的灯笼球。他会给我说：“妈妈，这个球球像个南瓜、像个大葡萄、像个大橘子、还像一个西瓜、还像……”。看着不停说的小嘴，我心里在想，小小的他对未知世界也就才认知两年多，就可以说出这么多的事物，真觉得孩子的思维能力发展得好快。

  

  有魔法的小方块块

  <0-3岁形状游戏纸板书《方块快》>由〔日〕新井洋行著绘，徐超翻译，长江少年儿童出版社出版。该书的的内容就是培养孩子的思维能力。要想建树好孩子的思维能力就得从他们喜欢的事物上面着手。作者新井洋行就用一个方块快来诱导小朋友们如何把现实生活中的事物变成方块，并且让变成的每个方块都有一个整体的联系。这本书是我和小宝一起阅读的。给我的感觉，这本书有以下几个的优点：

  1、寥寥几笔的简笔画，让小朋友认知生活中的事物。

  2、本书没有太多花哨的修饰内容，很多的留白。看书的小朋友不会觉得眼睛累，让小朋友能够专注的看到事物是如何变成方块，每个方块是如何有彼此之间的联系。

  3、本书内容用色很柔和，小朋友看了不会觉得刺目。

  4、本书的图片故事也让小朋友好理解。

  5、本书的每张内页基本有1毫米厚，翻阅的手感不错。并且整本书都是用环保油墨印刷，这就不会担心小朋友翻看书手指沾有油墨、铅化物等。

  

  小方块块遇到小黄狗狗

  一个小方块遇到很多的小动物，每个小动物和小方块碰头后，就会很神奇的变成一个方块动物，这些小方块动物们和小方块有着彼此很多的联系。这就教会孩子，世间万物都是彼此之间联系的。作为一个成年人看这本书，让我觉得这可以算作一本小小的哲学动画书。

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