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• 《轻松学韩语 初级上》书评

  作者：象牙塔里的小薇 发布时间：2010-08-15 18:45:30

  一共25课，每课一段对话，每段对话四句。简单实用容易学。初级上就涉及到很多基本和常用的表达法，比如where, when, how, what等疑问句型、肯定句，否定句等的表达，的确很初级很实用。推荐^^

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• 郎平是如何炼成的？

  作者：余峤 发布时间：2020-01-14 22:07:34

  

  一、

  2013年郎平被任命为中国女排国家队的主教练。

  这已经是郎平第二次挂帅中国女排了。

  第一次是在1995年。那时的郎平是临危受命。

  再由此上溯十年，正是中国女排最辉煌的时期。可转入1990年代，中国女排却一跌再跌，1994年的世界锦标赛，中国女排退到了第八名。连当时的队员赖亚文说，“如果不换教练，女排肯定起不来了”。

  郎平就是在这般的低谷期里接手了中国女排。

  郎平面对的是怎样的一支球队呢？

  郎平说她接手以后，一切都要从头教起。郎平自己回忆说，“有个别队员，连扣调整球的要领都讲不出”，许多基本动作都做不规范，“胳膊没伸平”、“腰没有弯下去”……而这是从青训队、地方队千挑万选上来的国家队员啊！

  可是郎平只得教队员“从准备活动的每一个动作做起，就像小学生从学拼音、学生字开始”。

  1996年，短短一年以后，郎平就率领着这样一支队伍夺得了亚特兰大奥运会银牌。郎平本人也被国际排联破格评为“世界最佳教练" ，要知道“世界最佳教练”的桂冠一般都是被冠军球队的主教练摘得。

  作为教练的郎平创造了堪称脱胎换骨、妙手回春的奇迹。

  那么，这样的郎平是怎样炼成的呢？

  二、

  首要的原因是郎平能够看准趋势和方向。刚一上任，郎平就提出要看清世界排球的发展趋势——“世界女排技术、战术的发展有两大新特点，一是在新的高度上更趋全面；二是女子技战术男子化。这两个特点反映了一个问题，对我们女子排球运动员的身体素质和协调性要求更高了。”

  大海航行靠舵手。因为舵手掌握着方向。方向一偏，舵手就会带着船员、乘客一齐葬身大海。惟有方向正确，航船才会驶向彼岸。看准趋势和方向是一种能力，是一种能够起死回生的能力。

  这一能力，则源于郎平更辽阔的视野。视野则来自于郎平见多识广的阅历。阅历则来自于郎平主动从巅峰走下，回归沉寂，由静生慧。

  那是1986年，作为主攻手的郎平和她的女排队员们在世界锦标赛上再次夺得世界冠军之后，郎平宣布退役。

  

  那时，郎平就明白“人不可能永远生活在高峰上”。于是，她主动选择从世界冠军的高峰上下来。没有去作官，也没有继续躺在功劳簿上，而是选择去北师大学英语，半年以后，就以公派自费的名义去美国留学了。

  在国外，郎平需要完成繁重的学业，更需要为茶米油盐、吃喝拉撒犯难。为了挣钱，十周时间的暑假，郎平在十个中学生的排球训练营做教练，“从美国的最东部的纽约一直做到美国最西部的旧金山”。

  也是为了挣钱，郎平远赴意大利为俱乐部打球。郎平回忆说，“有一阵，软骨碎了，小碎片就在关节里跑，又卡在了骨缝里，疼啊，刺激骨膜出水，四周都是积液，膝盖肿得厉害，腿根本弯不了”。忍着这样的剧痛，郎平也要上场。生平第一次为钱打球，郎平说她自己“真是卖命地在打”。

  可在中、美、意等不同国家，在国家队、大学队、俱乐部等不同性质球队的摸爬滚打，成为了郎平的财富。渐渐地，她由队员而助理教练，由助理教练而教练，直到郎平执教八佰伴世界明星队。

  于是，当郎平1995年接过女排主教练帅印之时，她脑中的蓝图已与常人迥异了。郎平的老队友张蓉芳回忆说，成为主教练的郎平“看很多书，都是原版的英文书，关于克林顿、关于撒切尔夫人的传记，还有NBA的书”……见多识广的郎平把自己的见识传递给女排队员，让她们“了解一个优秀运动员的成长，一支优秀队伍的管理”。

  惟有厚积，才可薄发。

  三、

  仅有视野当然是不够的。只有在观察中琢磨，才能把所见化为所思，把所思凝为所悟。

  郎平就拥有不少经此悟到的真经。

  郎平很感激自己在八佰伴全明星队当主教练的那段经历。那时，她有幸和当时世界女排几支劲旅——俄罗斯、古巴、日本等队的主教练朝夕相处、共执教鞭。这是天赐良机。郎平抓住一分一秒“了解他们不同的个性、不同的风格、不同的执教思想”。

  郎平边观察，边研判。

  郎平说美国女排的主教练塞林格高傲、与队员感情极深，念叨“他的那些老队员……就像在念叨自己的孩子”。可塞林格“过于斤斤计较，不够大度”，没有大将风范。这是美国女排会输给巅峰时期中国女排的重要原因。

  教练是需要与球员的特点相适配的。郎平说，女队员本来心眼就小些，顾虑就多些，这时候更需要有大将风度的主教练让球员在临场时情绪稳定、放平心态。塞林格计较的性格就成了他的短板。但这种性格倒是适合当相对粗放的男队员的主教练。果不其然，塞林格在荷兰带男排，助力荷兰男排获得了世界第二的佳绩。

  

  俄罗斯女排的主教练卡尔波利则是知名的“咆哮教练”。队员在场上打着比赛，他则在场下呼来喝去，“好像要把队员一个个都吃了”。郎平诧异，于是就问俄罗斯队员：“你们教练这样地骂你们，你们习惯吗，不受刺激吗？”队员异常一致地答复是“很习惯，我们都把他当父亲一样”。

  慢慢地，郎平发现场上的卡尔波利只是一面，场下的卡尔波利总是处处为队员着想，每逢大赛，他总要给国际排联提意见，“一会儿说空调太冷，一会儿说伙食太差，就怕他的队员吃得不好住得不舒服”。无微不至地关怀队员，真如父亲一般。

  家长制的带队模式，自然可以使教练与队员之间相互信赖，但也会造成队员对教练的过分依赖，而完全放弃自我思考。俄罗斯的队员在卡尔波利没来时，有说有笑，嘻嘻哈哈，东倒西歪。可教练一到，队员顿时静默，人也坐直了，“就像耗子见了猫”。卡尔波利给每人发一张纸，纸上是对手主要队员的跑动路线。俄罗斯队员就顺从地拿着手里的纸一言不发。可他一走，队员们就又说开了。

  在俄罗斯队员的心中，卡尔波利是严父、慈父，也是料事如神的统帅，上场打球靠他的锦囊妙计就可以了。但排球是集体项目，靠一人治之，是绝对无法灵活应变的。惟有让每个队员都能负起责来，认识到自己是在为自己打球，才能走得更远。

  我们常说机会总是垂青于有准备的人。可准备是在日积月累中如琢如磨、反复推敲中做的。做准备需要意志，更需要思考。

  四、

  当然，有远见、有谋略，作为统帅，还必须有足够的权力，以及正确行使权力的方法。

  郎平说自己当女排主教练唯一的要求是“要由我自己来组班子”。这就是爽快直接地要求赋权，而且这种用人权的决断力，绝非普通的赋权，而是带有相当的大权独揽意味。郎平，从来是一个强势教练。

  郎平用了些什么样的人呢？

  从郎平选拔的助理教练陈忠和身上，我们可窥见一二。陈忠和是郎平做队员时的陪练，“为我们这些女排老队员成功地摹仿过诸多世界著名选手”。陈忠和有经验、有想法，肯干，点子又多。于是郎平毅然决然地将已经前往福建队当教练的陈忠和招至自己的麾下。

  郎平还将自己打球时的老队医田大夫请了回来。郎平打球时，“身上的每一处伤，都是田大夫一手给治的”。

  郎平此番用人，一讲“亲”，二讲“能”。“亲”，都是郎平的老熟人，所以降低了磨合的关系成本，事才顺。“能”，意味着要有点子，有功夫。惟其如此，事才成，才能打翻身仗。

  可即便如此，郎平还是一上来，就给自己的核心团队下军令状，以三个月为期“如果你们觉得没办法和我合作可以马上离开，如果我认为你的工作不符合要求，我也会请你走”。

  郎平说，开诚布公，是对人最起码的尊重。这是她从美国学来的经验。她说美国人觉得你不行，即便签了合同，也不会拐弯抹角，直言告诉你改正，无法改正就会请你走人。

  

  所以，郎平用人最重要的原则是“公”。只有出于公心，用“亲”才不会任人唯亲。只有公事公办，用“能”才会人尽其用。

  更重要的是，郎平决不搞一言堂。她“尽量调动他们的经验，发挥他们的智慧”。在训练时，郎平让她的核心团队，甚至更年轻些的助教训练一些队员，“让他们一人带一个组”。在决策时，郎平则让大家“一起研究、一起支招，谁的主意高”，郎平就采纳。

  我们常常希望领导是能够拍板，下最后决心。但板拍得多了，就有可能由人尽其责变成一人全责。郎平希望成为的领导是能够尽可能调动所有人的能量，各司其职，人尽其才。做主教练，郎平强势而不强权。

  五、

  眼界、头脑、手腕，郎平靠着这样强劲的平衡，带着中国女排创造了一个又一个奇迹。

  有了伯乐，有了千里马，何愁不能计日程功？

  但郎平此次的主教练生涯只有三年光阴。

  郎平的身体实在吃不消了。在训练场上和赛场上，她几度晕厥，“不仅失去知觉，浑身还抽搐”……身体崩溃是过度劳累的结果。过度劳累则是由于超常规发展所致。

  当时的中国女排单论实力而论，达不到世界顶尖水平。但还求顶尖水平，于是郎平等教练只得整天琢磨队员，“有时看队员进步不大，你什么招都使上了，就是不灵，我心里着急上火，连吃饭的时候，我也经常和我的几个助手研究队员的问题，让他们再给我支支招，哪有心思吃饭”？

  

  郎平的助手陈忠和教练工作不到半年，体重骤降十斤。这样的工作状态，怎能持久？

  人要有拼劲，但绝不可拼命。

  我们需要短时间的快速发展，但我们更需要可持续的长期增进。

  可持续发展不是某个奇才能带来的，而是整套体制机制所塑造的。

  我们需要伯乐，需要千里马，更需要肥沃的草原。

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• 为石伟华老师正名

  作者：昨夜星辰昨夜风 发布时间：2021-06-04 20:06:39

  读书笔记见下图一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

  

  

  

  

  

  

  

  

  

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• 赵汀阳《论可能生活》修订版初读札记

  作者：伸伸胳膊腿 发布时间：2005-08-23 11:22:30

  很久没有开卷阅读了。电脑屏幕上的文本浏览明显带有某种“快餐”倾向。赵汀阳此人早有所耳闻，文章也看过一些。并没有太留心，只是朦胧觉得有点儿另类。阅读《论可能生活》修订版，是因为很想看看什么是当代中国学人的自己的哲学著作，因为赵自己是这样定位的，很多人也承认他的这个定位。

  今晚饭后读了导论部分，再翻到末尾看了看结尾，也算是有了点印象。证实了很多人对于此书的一个说法，的确是一本让人有阅读快感的书，这在哲学著作里相当难得。（当然这不是对于普通读者而言，要求阅读者至少对于哲学文献要有所涉猎方才可以体会到这种阅读快感。）

  印象一：具有原创哲学著作的思想穿透力。作者的言说姿态决定了全书个人化风格。在时下哲学著作严重“哲学史”化、“翻译”化的气氛中的确显得特立独行。

  印象二：原创不等于独创。作者在书中所谓的几个“创新”理论，其理论模仿的痕迹还相当重。严格看来似乎不能称之为创新的理论。如：“无立场分析”之与现象学的“悬搁”方法；可能生活概念之于克里普克的可能世界。当然作者也为之增加了不少新的意义。其主要的意义还是在于将这些洋玩意综合在现代汉语语体之中，文本形式的创新意义大于理论创新的意义。考虑到撰写的时间，其意义依旧很重大。

  印象三：赵汀阳将哲学书写的语境驾驭的很好，让哲学大家成功的进入他的文本对话当中，尤其可贵的是其中西兼容并蓄的姿态。美中不足的是中国传统的资料运用的不够娴熟，显露出这一代学人在这方面的缺失。

  印象四：赵汀阳极力摆脱马列哲学的窠臼，但是在很多方面还遗留着很重的辨证唯物主义的印迹。比如第9页的如是阐述：

  “而本意目的在生活中永远不会有结局，它只能在生活过程中体现出来而不能达到。无论是个人生活还是人类生活整体的生活都无法达到这一目的，只能在永远的追求中去体现。”

  读到这里我简直怀疑自己在读一本马克思主义哲学教程！可能赵自己还没有意识到这里散发出来的理论陈腐味道。其实，在翻开下一页的开头，他写道：

  “例如爱情、友谊、思想、艺术和自然的美等等，它是人类永远追求着、始终给予保持的东西。”

  注意这里的“保持”这个词的用法。我以为作者在这里如果稍稍体会一下儒家所谓“止于至善”的命题，一个全新的思路几乎就呼之欲出了。可惜作者好像是没有察觉这种可能性。

  马列哲学的窠臼还体现在对于宗教和神学的理论态度上。诸如“任何一种意识形态，无论是宗教还是规范体系，都是反道德的。”用这样的态度处理宗教似乎太武断。

  印象五：很欣赏赵汀阳的问题意识。但是在著作有的地方，问题提出和处理似乎有些时空错乱。第25页:

  “论理学各种错误都根源于或者以知识论或者以宗教的态度去对待生活问题。科学态度企图把生活变成无精神性的事物运动；宗教态度则企图把生活处理成通向超越世界的过渡手段。”

  说实在的，这里实在不像一个中国学者在回答自己当下的伦理哲学提问，而是胡塞尔或海德格尔在进行关于“现象学和欧洲的精神危机”的演讲。90年代乃至千僖年代的中国，汉语的思想语境下，我们的问题是走出科学和宗教的精神歧途吗？恐怕是恰恰相反吧。

  http://blog.donews.com/klaas/archive/2005/08/23/521920.aspx

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• 拿撒泼当个性、拿偷窥当炫耀、拿意淫当真枪、拿颓废当青春

  作者：sysjc 发布时间：2013-11-19 10:21:37

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