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• 读后杂感

  作者：。。。。。。 发布时间：2013-09-15 23:04:59

  《儒林外史》是一本挺难读的小说。初中的时候课本里范进中举一篇，我极不喜欢，连带着对全书也没啥好感。（当年我还不喜欢围城，不喜欢三重门，所以我应该是不喜欢刻薄和故作刻薄的小说）前两年要考试，背小说史的时候找来读，被流水般的人物弄得晕头转向，这个公子那个公子，这个先生那个先生的，当真是“乱哄哄你方唱罢我登场”，又没什么核心剧情，看了十几回就弃了。

  这次又捡起来看，也常常不能一次性集中注意力看超过三回。眼睛一滑，就跑神儿了。看了一个多月，终于死撑着看完了。（以我日常读小说的速度，区区五十六回居然看了一个多月，可见真是很难进入！）

  看完了以后很激动，昨晚跟丁老板谈到半夜。决定写点感想：

  1、结构

  《儒林》最让我觉得神妙的是结构。

  背小说史的时候永远会背到鲁迅对《儒林外史》的经典概括“虽云长篇，颇同短制”，说它虽然是一个长篇小说，却是由一个一个人物引出各自的故事，再勾连在一起，人在事在，人走事去，就好像一堆短篇小说大集合，因此也得了一个“结构松散”的评价。（这结构与《水浒传》颇类似。）《儒林》绝对是一个精心结构的大长篇。最表面、最明显的特征就是前十几回出场的人物，在三十多回、四十多回以及到五十多回的时候，总会被反复提及。马二先生、匡超人、娄公子、张铁臂、蘧公孙、牛布衣……等等人物，一直到最后，都还被人提及，作为读者的我都忘了，作者没忘，时不时拉出来遛个弯儿，更不用说作为最核心正面角色的杜少卿虞博士一类了。（莫名想起了《日瓦戈医生》，那里面的主要人物也纷纷在不同章节、不同场合重复地“偶遇”。）

  次第出场的人物们，达到一定数量和阶段的时候，就会集体汇集一次。不论真假，“名士们”有几次聚会，一次是莺脰湖聚会，一次是西湖诗会，还有就是以南京杜少卿为核心的人物集合，高潮是那次热热闹闹的祭泰伯祠。在那之后，便渐渐走向收尾。杜少卿的出场也早在鲍文卿做主线人物的时候伏下了，而杜少卿的故事过后，虽然又进入了不同主线人物引出不同剧情的模式，但每条分线多多少少都与南京、与杜家有些瓜葛，剧情不论绕到四川还是绕到贵州，绕到京城，最终都绕回了南京。南京，在书里应该是有象征意义的。

  看前二十几回的时候我在想，这书这样写下去，没完没了，要怎么收尾呢？看到后来摊子越铺越大，愈发觉得要收尾很困难。到了第四十八回，苗头出现了—— 南京之后的分线人物们往往会跟杜少卿有点儿瓜葛，有亲戚、有朋友、有朋友的朋友，最终杜少卿等人总会再小小地出一次场。 这一回写女儿殉了夫的王玉辉来南京访杜少卿那一批名士，结果却是“那知因虞博士选在浙江做官，杜少卿寻他去了；庄征君到故乡去修祖坟；迟衡山、武正字都到远处做官去了，一个也遇不着”，遇见一位邓质夫说：“小侄也恨的来迟了。当年南京有虞博士在这里，名坛鼎盛，那泰伯祠大祭的事，天下皆闻。自从虞博士去了，这些贤人君子，风流云散。小侄去年来，曾会着杜少卿先生，又因少卿先生在元武湖拜过庄征君。而今都不在家了。”——“风流云散”啊，要点出的就是这个词。后来他们去看泰伯祠，门也锁了，灰也落了，于是我明白，这是准备要收场了。之前觉得挺困难的大摊子，就这么从侧面轻轻巧巧地开始收了。

  之后又一笔宕开，嘲讽了一通高翰林，花了几回篇幅讲了个豪杰凤四的故事，到了第五十四回，又是一收——出来个混不吝的人物陈思阮，陈和甫的儿子。他是个测字先生，天天住在家里和老丈人吵架。吵架这一段极精彩，中有一段，陈思阮反驳老丈人骂他混账：“老爹，我也没有什么混账处。我又不吃酒，又不赌钱，又不嫖老婆。每日在测字的桌子上还拿着一本诗念，有什么混账处？”这念诗是一伏笔，稀里糊涂话赶话的，这陈思阮就去剃了头当了和尚，真就每日坐在南京文德桥边念诗。遇上丁言志，见他看书，便说这书：“是莺脰湖唱和的诗。当年胡三公子约了赵雪斋、景兰江、杨执中先生、匡超人、马纯上一班大名士，大会莺脰湖，分韵作诗。我还切记得赵雪斋先生是分的八齐’。你看这起句：’湖如莺脰夕阳低。’只消这一句，便将题目点出，以下就句句贴切，移不到别处宴会的题目上去了。” 陈思阮不同意，说莺脰湖是娄三、娄四公子为主人，参与者有他父亲，也并不是赵雪斋、景兰江那一场，也并不曾作诗，赵雪斋这些事，是西湖会的事。二人争论不休，还动了手，最后陈和尚还骨碌骨碌从桥上滚了下去。

  这一番争论我也看得糊涂，连忙回去翻前面，才知陈和尚的父亲“陈山人和甫”，确实曾经出现在莺脰湖聚会的名单中，丁言志记错了，可能刻书的也记错了，读者我也记不得了，陈和尚倒是对的。——我觉得这是极精彩而真切的一笔，普通情况下要回应前文，总是能记得明白的。但真实的情况往往是，时间过去许久了，人物来了又散，有过的事情，流传开去，慢慢地便错了、混了，也就湮灭了，该收尾了。

  并且，这一番回忆，这一番有些抒情感的内容，却是在很不体面的两个人打架中，以很不体面的骨碌碌滚下桥去的方式结束了。吴敬梓真是冷静，收得住。

  于是下一回开篇，吴敬梓便正面直接写道：“话说万历二十三年，那南京的名士都已渐渐销磨尽了。此时虞博士那一辈人，也有老了的，也有死了的，也有四散去了的，也有闭门不问世事的。花坛酒社，都没有那些才俊之人；礼乐文章，就不见那些贤人讲究。论出处，不过得手的就是才能，失意的就是愚拙；论豪侠，不过有余的就会奢华，不足的就见萧索。凭你有李杜的文章，颜曾的品行，却是也没有一个人来问你。”

  这时泰伯祠也倒了半边，破败不堪。那样的盛事和理想，终究也成一片无意义的废墟。“市井奇人”之一的盖宽和邻居老爹站在雨花台上，“望着隔江的山色，岚翠鲜明，那江中往来的船只，帆樯历历可数。那一轮红日，沉沉的傍着山头下去了。”——这是《儒林外史》中少有的不那么冷峻而抒情感比较强的地方。

  王冕为“楔子”，市井奇人为“余韵”，中间一阵热闹而终归于沉寂，这种呼应一定是精心构造的。

  2、时间

  我没有精确统计过书里的时间线，但能觉得书中弥漫着一种强烈的时间感：许多人物在这一章出场时尚是个小孩，过几章便成了大人，后来就老了，也有出场是青年，过几章便到了老年。在几句话之间，特别不经意的时候，几年、十几年、几十年就过去了，以至于开篇到结尾，隔了大概有三代人。这种日常生活琐碎间默默的、不动声色的时间流逝感，在意识到的时候往往让人一惊，随之而来的是一种潜在的“抒情性”，一种悲哀。

  由于没有更精细地读，无法举例说明这种感觉。

  3、生存方式

  文人们都漂泊着。除了慎卿少卿娄三娄四这样有些家产的，大部分文人都没有什么固定资产，他们或依附于朋友，或游走于门户之间，或者去人家家中坐馆，或入赘于某家，奔来走去，少有安定时候。记得看到蘧公孙、季苇萧娶妻时，我很是惊讶，觉得为何会如此随意——这种随意并非以现代爱情观看起来的那种父母之命的随意，而是即使“成了家”，也丝毫没有“家”的根基感，丝毫没有一个“可归之地”。钱嘛，也是到手就没，一年到头也没个积蓄，互相借来借去，给来给去。这似乎是大部分人的常态。少卿这样有家产的，最终也是漂泊南京，最后寻虞博士去了。以我们如今的生活方式想来，总觉得不可思议。如今正常的生活轨道是步步前进的，总觉得积蓄会越来越多，生活条件会越来越好，稳定的工作、稳定的住所。《儒林》里所展现的那种一整个阶层的人，全部的人生的漂泊无依，读起来总让人觉得苍凉而惶恐。

  当然还有社会方方面面是如何运作的，各阶层之间的关系、地位，涉及官场、儒林、商户，从大城市到小县城再到乡村，极为真切而完整的图景。吴敬梓对生活的观察和描述能力真是令人惊叹。

  前几日见太傅时说起《儒林》，太傅说有一位台湾大学的学者写过一篇文章他认为很好，核心点是“漂泊”，我一听觉得很中，要去搞来看看。

  该文全文在此，写得极为到位，我表示非常非常赞同：《世纪的漂泊者——论儒林外史群像》

  http://read.workercn.cn/Ebooks/T01/200612251715413293/yuedu13.html

  4、讽刺

  其刻画众生相的水平也确实堪称神妙，一切由人物、故事本身自己说话，作者不置一辞，到了最后五河县才忍不住出来吐了几句槽。众多场面，让人拍案叫绝，不再多言。许多人、许多事，如今看来，也仍能纷纷中枪倒地。

  范进中举一回确实淋漓尽致地展现了吴敬梓到底能有多刻薄。虽然后头娄三娄四见杨执中，西湖名士聚会以及高翰林谈论科举心得等等等等也都刻薄得能让人笑出声来，但范进中举这一回，真是让我有——本以为这一句已经是刻薄的极限了，没想到下一句他就又突破下限了的感脚……内心深处默默同情着这些被写的人。

  杜慎卿暴露出自己爱好男风，被季苇萧耍的那一段，之前在别的文章里见到提起过，总说是嘲讽了杜慎卿虚伪的嘴脸。自己读来，倒不怎么觉得，嘲讽是有点儿的，却也是个玩笑。我看到这里总怀疑这以后杜怎么也得和季绝交了呀，结果二人见面，却颇不忌讳地谈起此事，杜慎卿也说这个玩笑开得不错，虽然被坑了，但也觉得有趣。后来二人也常和其他朋友提起此玩笑。杜慎卿是朵奇葩，在这件事上也还是有趣为主吧，也比前面出场的其他人都要“高”。我还挺喜欢他的。

  还是想说一下周进，第一个出场的被嘲讽者。他走进贡院，号啕大哭，撞在板上的那一幕，真是激起了我心里一种由衷的难过，以至于去年读到时，差点也跟着哭出来。这一幕也让我觉得，吴敬梓是刻薄、是嘲讽，是极尽挖苦之能事，但也终究带着同情和悯人之心。

  5、食物

  没有什么像红楼梦里茄鲞啊荷叶小莲蓬汤啊那样精致可人的食物，但总也能让人留下印象。我的盆友周老板告诉我，她小时候读完儒林外史，别的不记得，单单记得马二先生吃的那一碗煨得烂熟的猪肉。马二先生游西湖那一段，两三页篇幅，吃了六、七回，也是这细节，让我觉得马二先生是个可爱的人。

  6、钱

  还有一件事儿我很想弄清楚，就是书里面钱的用法。到底多少钱能办什么事儿，多少钱能支持怎样的生活——又懒得去统计，有木有现成的论文呀？

  还想找一些考据类的文章来读，看看儒林外史和吴敬梓本人生活的联系，人物的原型什么的，应该也很有趣。

  另外，杜少卿虽也是奇人怪人，但略显玛丽苏，以至于他刚出场的时候我很不习惯，停了一阵子才继续下去。

  又，郭孝子、萧云仙以及后来那一段打仗，乱入了水浒传和西游记，凤四那一段，乱入了黄衫客。吴敬梓多面手呀。

  就写这么多吧。只读了一遍，贪快，还不是很细，写的感想也大都懒得去翻原文找证据，也懒得细写了。等以后再读，肯定还会修正旧想法，产生新想法的。

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• 虽然未必能成高手 但已足够用来吹牛

  作者：慕容复 发布时间：2022-01-10 16:57:04

  每当我们谈起应该怎样去完成一件看似不可能完成的伟业时，总会有人过来对我们说：“当然是要付出常人无法想象的努力啊！”

  仿佛一个人没有头悬梁锥刺股的毅力和决心，谈什么都没有意义似的。但是我身为一名活了三十多岁的人，从小到大没少见到过看上去也没怎么太刻苦就成为令人羡慕的学霸或行业内大牛，所以也没少向这类人请教他们如何成功的技巧。

  而本书的作者显然也动了同样的心思，他可不仅仅是前去请教这么简单，而是身体力行的以记者的身份多年与世界顶尖极限运动员厮混在一起，看着这些近乎“超人”一般的存在，去一次又一次的挑战了人类的极限后，总结出来一套切实可行的方法论。

  作者就这样把一项待完成的“伟业”从动机开始，逐步分解成学习、创造和心流等每一步都能实际操作的技巧出来。

  比如，对一项新事物感兴趣后，想通过读书的方式去了解它，那么该怎么做呢？作者给出了入门的5个步骤：

  第一本：找时下最畅销的、最具娱乐性的，哪怕是虚构小说都没问题，为的只是让自己对这个陌生事物有一个最基本的认知。

  第二本：找同样受欢迎的网红作品，但要更专业。这样一方面能进一步唤醒自己的兴趣同时，又能为正式学习打下基础。

  第三本：选一本这个主题的半技术性读物，这种作品保持可读性的同时，又能让自己得到更广阔的视野。

  第四本：找一本真正称得上深奥的专业书，就算不能完全理解，也可以让自己了解这个行业的专家其实在思考什么问题。

  第五本：去找一些这一行业的未来和发展方向的书籍，它可能比不是第四本那么难懂，但却是让自己能够了解这个行业最前沿的信息。

  比如作者自己在写一本小说时，忽然需要用到此前基本不太了解的梵蒂冈档案信息，于是他选择了《刺客》→《罗马教会的衰亡》→《神的历史》→《梵蒂冈机密档案》→《梵蒂冈内幕》这条路线，然后写出了一本《飞行最快的角度》这本在当时颇受欢迎的宗教题材悬疑畅销小说。

  说实话，我在网上和别人抬杠时，也经常采用类似的方法去恶补知识上的短板（当然肯定没有作者的方法这么细致），

  当然，作者也坦言这套方法只能让一个人对相关的行业有一定的了解，距离真正的专业人士还差得远，充其量也不过是能让自己能听懂这个圈子的人在聊什么、关注着什么。如果真正的的想去学习一个专业，在书中也有教给大家去长期坚持学习下去的方法。

  在我看来，达到这种水平的人都已经足够碾压那些随便搜一搜百科后，跑到某乎或公众号去装业内专家的大V们了。

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• 值得推荐的一本书

  作者：无名氏同学 发布时间：2014-08-13 16:05:16

  第一遍看的时候，没有认真去读，所以当时并不认为这本书值得推荐。但安下心来再看，发现里面还是有很多值得去读的内容。

  1、总则部分对独立担保做了特别说明，虽然立法上并不禁止独立担保的存在，但是在实务上，目前阶段仅承认涉外担保中的对内独立担保的效力；同时，对公司担保能力的论述也值得一看。

  2、在抵押、质押、留置章节，用了大量篇幅介绍了抵押；在这一部分，书中对物权法、担保法及担保法的司法解释进行了重新梳理，可以让读者对物权法加深学习（如债、物二分，不承认物权行为无因性等），值得一读。

  3、关于保证、定金、诉讼与管辖部分，就是基本知识的介绍，如果基础好的话，可以略过。

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• 始，苏童

  作者：M. 发布时间：2009-04-30 14:14:52

  90-94集册，还是一个天气不是晴朗的香樟街，街上发生了很多故事，多数有关于死亡和绝望。

  一些伴随着诡异和讽刺的，讲述的是一个小镇上，在典型的不发达中国发生的颓靡的故事。人物很小，故事很短，一切从苏童的灰黑色的墨水中浸透开来。

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• 已阅：建议身边的教师朋友一定要看这本书！

  作者：已阅de小窝 发布时间：2024-01-21 16:03:17

  你好呀，我是已阅，这是已阅今年读完第三本书《班主任工作漫谈》。

  这是一本教师朋友必读的一本好书，这也是我今年读第一本教育教学类的书籍，我后悔没有早点看到这本书。

  01 如何当好班主任？

  还记得刚进学校的第一年当班主任，那个时候真的是心力交瘁，后悔自己还太年轻，很多方法都可以从书中学习和借鉴，但年轻气盛，总是爱和学生起冲突，所以容易引起学生的不满。

  现在有了孩子之后特别能够理解当父母的心情，总对比刚毕业那会的年轻，现在更多了慈母般的关心和理解。

  书中提供6个班主任的心法，最喜欢的便是坚信每一位学生内心深处都是你的助手，你也是学生的助手。这样才能用欣赏发现的眼光看待每一位学生，特别是后进生。

  这样一来每一位学生都有闪光点，如果没有那只是还没发现而已，更应该花时间观察发现学生的长处，并且不断发扬长处，给学生建立信心。

  作为老师，特别是班主任不要和学生为伍，不能站在学生的对立面，而是与学生同在，做理解学生的老师，成就学生的老师。

  02 如何做好班级管理？

  牢记一句话：人人有事做，事事有人做。

  魏老师的办法就是放手，让学生管理学生，学生既是管理者，又是被管理者，这样去管理别人的时候懂得其中不容易，被管理的时候也知道配合。

  要求学生每天写日记，同时魏老师也因为写日记而收获颇深，每天让学生记录自己所思所想，特别是写“三闲”的内容，对于学生来说是一个自我反思和反省。

  通过一些习惯和要求培养学生的道德情操，比如写格言，写座右铭，学生座位自愿原则等，这些都是在实际班级管理中可以用的办法。

  03 培养什么样的学生？

  作为一名教师，我们教育的是祖国当代的花朵，最应该培养的是热爱祖国的学生，做一个品格完整的学生，教书育人最重要的是育人，教学生做一个堂堂正正，顶天立地的人。

  比如教师要培养终身学习的好习惯，才能引导学生终身学习，热爱阅读的好习惯；

  比如教师要培养学生知错就改的习惯，那么教师犯错的时候也要勇于承认并且及时改正；

  比如教师要培养学生孝敬父母的品德，那么在节假日或者相关的节日要言传身教，引导学生；

  想要让学生成为一位什么样的人，教师首先要成为这样的人，让学生看得见，摸得着，在日常活动中不断熏陶，我想这就是最好的教育，教学生要先教自己，先成为自己想成为的人，再引导学生！

  04 今后教学可以践行的点

  1/每周写1篇教学周记

  既然做不到每日写教学日记，那就一周写一篇教学周记，随笔记录教学的日常，教学案例，教学反思，教学进展等，每周1篇，1年积累下来也有52篇教学随笔周记。

  今后教学论文或者教学的相关素材可以从此找到，另外也积累一些宝贵的教学案例，方便今后教学改进。

  2/深入学习专业书籍

  教育教学相关的书籍还是要定期阅读，不断丰富自己的教学观念和教学方法，只有看得多才能有更多的点子用于教学，用于管理，这是一件需要长期不断坚持的事情。

  短期看没有多大影响，但是长期坚持肯定会有不一样的收获。俗话说眼界决定境界，见得少，肯定办法也少。

  面对学生，面对教学最可怕的是束手无策，应该要不断学习加强自己的自身素养，不断迎接一个又一个的挑战，践行一个又一个的办法，为自己教学路上添砖加瓦。

  3/欣赏的眼光看待每一位学生

  之前对后进生总有一些看法，觉得自己带着有色眼镜看这些学生，很难从他们身上发现闪光点。

  其实是自己太狭隘，没有发现学生的闪光点，应该平等对待，即使最后一名学生，他身上也有可以学习和表扬的点，一定要积极发现并且不断强化。

  更多内容可关注公众号：已阅de小窝

  

  

  

  

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