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• 低年级语文教学之道

  作者：阿喵阿狗 发布时间：2022-03-14 15:15:16

  全国著名特级教师、教育专家

  周一贯

  曾点评过一本书：全国小学语文界一位优“雅”的名师，写了一本如何以统编教材育人的“好”书，深入浅出地讲了“低年级语文教学要讲‘理’”。于是，

  “雅”“好”“理”汇聚成“敏”与“华”的教学之“道”

  。夫“道为天地之本，天地为万物之本”（宋·邵雍语）。求“道”、探“道”、树“道”、说“道”，当是新时代语文教师的天职。能乐此不疲者，可谓“仁”矣！

  周一贯提到的这本书，就是张敏华的《谈小学语文教学之道——统编本教材教学方略（第一学段）》。

  《谈小学语文教学之道》是配套统编本语文教材使用的教师用书，全书聚焦识字写字、阅读、表达三个方面，用“典型课例+理论分析”的方式，

  将语文教学理性、语文课堂理趣，语文教学理念融为一体。

  书中重点展示了名师独特的低段起步阅读教学策略，关注了低段教学中的识字、写字，探索了低段教学的热点难点——口语交际、写话教学。从本书中既可以看到低段教学中各个类型的教学目标、教材解析，又可以了解各个类型的教材编撰特点，获取各个类型的教学策略，还可以赏析源自课堂的精彩片段、链接课堂的教学现场，等等。

  本书的作者，全国课程改革优秀教研员

  张敏华

  老师，不仅是浙江省特级教师，宁波地区小学语文教学研究的佼佼者，更是扎根于一线教学的优秀教研员。她长期沉浸于课堂实践，最了解一线教师的需求。她将统编本语文教材的编写意图和理念，透过一篇一篇一单元一单元的课文，先化作筋骨（理论），再辅以血肉（课例），生动地呈现并准确地传达出来。这对于教师整体把握统编本教材的教学目标，提取语文教学的核心价值，安排具体课时的教学内容，都具有重要的意义。

  虽说本书针对的是小学低段教学，但张敏华重视理据，思考深入，通过钻研教材，研读文本，利用表格梳理法等多种方式，将统编本教材中单篇的教学内容、教学目标等，分类整合，统一至完整的教学序列中，为一线教师整体把握统编本教材起到了提纲挈领的作用。

  这种运筹帷幄的整局思维，基于张敏华十七年如一日精耕小学语文低年级的深厚学养，得益于她对教育教学的无限热爱与深刻思考，也得益于她对统编教材的深入研究和实践。

  浙江省特级教师

  罗树庚

  在全国中文核心期刊《小学语文教师》）上发表《一束语文教学的天光——读张敏华新著〈谈小学语文教学之道〉》一文，对张敏华的著作给出了高度评价，认为“读了这本书再去看教材、看教参，你会有种见树又见林的全局感，备课、上课都会了然于胸”。

  全国名师

  何捷

  在该书序言中这样写道：初心，带我们回到久违了的第一学段

  语文教学真问题的思考与关注

  。

  而张敏华老师本人，是一位温润、优雅而低调的女士，更愿意用文字、课例、讲座等来表达自己对于语文教学的挚爱与深情。愿张老师这本诚意之作，能为一线语文教师打开统编本教材科学使用与合理教学之门。

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• 杂谈：内容、翻译、超心理学本身等等

  作者：Slothrop 发布时间：2015-09-20 19:30:45

  对超心理学感兴趣的读者将能在书中发现许多有意思的东西，不管是超心理现象存在的证据，还是超心理现象的相关理论。此书的结构分为引言（1-3章），历史视角（第4章），实验视角（5-11章）和理论视角（12-14章）几个部分。其中，历史部分着重介绍了20世纪量子物理学的出现所引起的革命，20世纪以前的历史介绍则稍显简陋，感兴趣的可以参照其他书籍，比如Charles Richet的《论灵而上学》（Traité de Métapsychique）或是Irwin的《超心理学导论》（An Introduction to Parapsychology）。实验部分占了本书近一半的篇幅，其中提到了很多能够证明心灵现象存在的有力证据，也不乏许多有趣的实验，比如由全球意识项目所做的有关集体注意力与随机数生成器（RNG）输出结果之关系的实验。理论部分的重点在于用量子理论试着解释心灵现象（第13章后半部分）。读者可以在几种不同的解释中发现一些共通之处。

  此书中文版读来通顺，其中不乏许多精彩的译笔。我曾在一年多前读过此书的英文版，当时看到书中许多涉及统计学的脚注，只能望而却步。没想到这次的中文版却将这些会让统计学门外汉大叫头疼的脚注都译了出来，实在难得。我也着实为译者的能力叹服，不但文笔不错，还拥有足够的专业知识来处理翻译中会遇到的各种统计学概念和计算。从译者自己作的脚注中，也可见其认真程度。

  超心理学一直被冠以伪科学之名，很多人对其感兴趣甚至研究它也只是抱着好奇之态度，并不相信其理论基础（更何况，超心理学尚还缺少一个公认的、坚实的基础呢！）。虽然似乎超心理学的境遇在最近这几十年来得以改善不少，但还远未达到正统科学的地步，加上研究经费缺失、研究机构少、专员少等问题，其发展可谓艰难异常。（似乎开设超心理学专业的大学也没有几所吧？只记得爱丁堡大学是其中之一。）对愿意接纳超心理学的人来说，雷恩的这本《缠绕的意念》可说是给他们吃了一颗定心丸，让他们开始相信“真有什么事在发生了”。可对于与超心理学"气质不合"的人来说，再多的证据、数据、分析甚至元分析也只是会让他们笑笑而已。似乎一切又回到了“信与不信”的问题上来。

  信仰乃个人之事，超心理学只是一种对事实的解释方法，人完全可以按自己的秉性和喜好来选择如何解释这个世界。不过，比起否认事实的存在，超心理学至少愿意去正视它们并试图提供解释。这一“试图”，本身是否已经比那迟迟未到的解释更为重要呢？也许吧。毕竟很多时候，没有疑问比犯错误更可怕。

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• 疫情结束后一定要再去一次青海

  作者：sherry 发布时间：2022-11-30 14:30:42

  最近读到《青海》，思绪突然就回到了很多年前去青海游玩到经历。

  上一次去青海，还是19年的秋天，然而没想到，疫情以来，出省简直是奢侈的事情～不知不觉疫情就过去了那么那么久，翻出之前去青海拍到的照片，仍然很心动，有想要再次去一次的冲动。

  本人一直喜欢自然风光多于人文景色，大概是因为，能在与自然的交流中获得一种平静的力量。虽然我的摄影技术并不怎么好，但是看着这些照片，风景似乎就在眼前。

  不知道你们有没有这样的感觉，看看风景，抑或是看看自然风光照片/纪录片之类的，人真的会放松很多，似乎内心的缺失得到了补偿，获得了新的能量。

  把照片贴在这里，分享就大家，让我们一起云游一下吧～

  老套的一句话：冬天来了，春天还会远吗？疫情终有结束的一天，期待着疫情结束，我们恢复正常生活，再找机会去看看祖国的山山水水呐～

  

  

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• 两点感受

  作者：月自黄昏水自安 发布时间：2023-12-30 23:15:38

  　　这部书写得很一般，但可以作为闲暇读物，用以了解毛和他的秘书们的故事，也算有点意思。

  　　读完后最大的感受有两个。

  　　一是伴君如伴虎。由于人的思想的封闭性，一个人永远无法了解另一个的真实想法，也无法完全了解另一个人的喜好。因此，在君主身边做事，危险系数还是很高的，也许一不小心，就会触碰逆鳞，从云中跌落到泥中，如胡乔木的经历。

  　　二是君主身边没有永远的红人。正因为伴君如伴虎，所以君主身边不会有永远的红人。如嘉靖朝，就换了好多个内阁首揆。两夫妻相处久了，都会矛盾重重，更别说君臣了，或许因为君主的喜好变了，或许因为形势变了，或许因为产生了不可调和的利益冲突，总之，君主有一百个换掉臣子的理由。

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• 这是一本用爱写成的书

  作者：紫苏 发布时间：2011-01-05 23:16:19

  这本书是我责编的书，很负责的向教师朋友推荐，内容的确不错。

  书中伊丽莎白老师对学生的那种爱溢于言表，她和后进生相处了二十几年，还能够保持一颗拳拳之心，是我非常敬佩的。

  我把这本书推荐给中国教育报读书部门的主编郜云雁老师的时候，她拿着看了半天，爱不释手，说现在能这么用心写教师用书的老师真是不多。外国的老师功利性小，写出好东西的几率大。这个月从当当的销售数据来看，也是非常不错，心里很高兴。

  本书的翻译田丽是个大学英语教师，翻译水准很高，也非常有创意。举个例子，田丽把老师的名字都翻的非常中国化，比如正反案例中：倪老师（指以学生为中心的老师）和吴老师（指以自我为中心的老师）一个如何把班级管得井井有条，另一个如何把班级搞得鸡飞狗跳，非常有意思。

  今天我到民营公司的订货会京丰宾馆去观摩，看到很多国产的教师用书粗制滥造，随便用几本书攒在一起，后面写个参考就完事，这让我觉得虽然中国青年出版社的“常青藤教师用书书系”为引进好的教师用书花了很多版权费，翻译费，但我们的成果是值得检验的，是金子总会发光的。

  这是一本用爱写成的书，读起来轻松愉快，老师们，真希望你们能喜欢。

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