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查看其它书籍精彩书评

• 巴黎的魅力

  作者：云莺 发布时间：2019-03-23 15:40:56

  小说家突然失踪，没有给妻子和两个女儿留下片言只语，妻子为了找到他，带着两个年幼的女儿来到巴黎，找到了塞纳河边一家生意萧条的旧书店，一家三口坚守在这家旧书店里。妻子一有时间就在巴黎四处寻找，最终……结局令人感慨。

  作者笔下的巴黎，令我着迷；妻子的执着与坚守，令人动容。

  塞纳河边的旧书店，希望有一天能去拜访你。

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• 此书很重要啊.

  作者：|ヤ傷城. 发布时间：2010-02-22 00:07:14

  06年的时候,读完这本书.

  今天,在社会上觉得有很多东西用这本书里面的内容都可以解释的通.

  这本书,里面涉及了很多心里学.

  个人觉得此书很不错.

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• 折翼的精灵：青少年自伤心理干预与预防 | 读书笔记2「产生自伤的心理和生理因素」

  作者：梧桐Psychology 发布时间：2023-05-13 23:37:13

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• 了解我们是怎样学习的

  作者：暖鱼 发布时间：2005-09-22 23:09:17

  在书中开始，就指出了该书的观点是由建构观点而起，总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆，已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的，由之是我们自身建构了世界，并建构了世界的意义，而非我们发现世界，世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。

  书大致分为两部分，前部分分析了专家与生手的区别，学习迁移过程是如何发生的，儿童学习的特点，还有我们的大脑运行机制。提到的观点有专家与生手区别在于专家因为经验等原因能够识别到新手注意不到的特有信息模式。学习要能发生迁移必须让学习者了解到所学知识的运用条件前提是什么，而通过一些有趣的试验会让读者相信还只是几个月大的婴儿就在摇摇晃晃中具有了一定的非凡学习能力。

  在书后面部分，主要是从教师层面出发，以一些优秀教师事例指出教育者应该怎么做（看这节的时候，特为中国的教育感到失望），提出学习环境设计可以有以学习者为中心，知识为中心，共同体为中心等几个维度考虑，其中提到评价可分为终结性评介如期末考试和过程性评介如课堂发言等。

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• 变色龙的苦恼

  作者：甜面酱 发布时间：2011-10-08 22:19:42

  【缘起】

  这个是三年多以来小妞第一次自己给我拿来的准备借回家的两本书中的一本。她就是喜欢封面上的彩色的变色龙。现在小妞自己选书仍然不是很自主，这次也不例外，估计这并不是她最喜欢的，在图书馆读了几本书后，她决定借回家两本，然后找到了这本《自己的颜色》。

  【故事梗概】

  一只变色龙有了苦恼。因为他的颜色随着周围的环境变成了各种颜色，但是其他动物或者植物都有自己的颜色，但是它没有。它想到如果一直站在绿叶上，它就能保持绿色了，可是到了秋天叶子变黄了，变色龙也变成黄色的了，最终叶子变红了，它也跟着变红了。最后树叶掉了，变色龙也跟着掉了下来。这个没有解决变色龙的困惑。一天它遇到了另外一只变色龙，它说出了心中的问题。另外一只年岁大些的变色龙也认为它们没有办法有自己的颜色，不过它有一个注意，就是它俩一直在一起，这样虽然颜色还会随着环境变化，但是它俩始终是一样的颜色啊。于是两个人一起变成紫色，黄色，甚至变成了红色带白点的蘑菇色呢。

  【我读妞看】

  我对这本书也很感兴趣，封面那只彩色的变色龙也很吸引我，第一遍读的时候我也一直在想变色龙的问题到底是什么？知道了问题以后也在想怎么解决这个问题呢？知道读到最后另外一只变色龙的出现，我才了解到作者可能的意图。因为这个问题，个人和环境的关系太大了，似乎太哲理了。怎么讲给3岁的孩子呢？最后的解决办法不是唯一的，其实也没有解决原来的问题，而是找到了共同的东西而放下心来。我没有讲解太多画外的东西，妞对于能够出现第二只变色龙也感到很高兴，可能是因为这样一来她就又可以和我分别来扮演了吧。不过有一页画了四种颜色的变色龙，我想跳过最后一个颜色，妞马上指出，这个还没有读。再次证明妞对于图画的认真。

  【后记】

  这本书的作者是著名的李欧李奥尼，他被称作色彩大师。读过他的《小蓝和小黄》。这也是关于色彩的故事，用抽象的颜色块演绎了一个融合变化分离的故事。

  现在妞很喜欢用手指指着文字部分问我，这个是在说什么？如果是标题等简单的句子，会一个一个读出来好像认识一样，看着妞一个字一个字地念着，也许她快想认字了吧。

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